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题名小学语文阅读策略培养方法探索
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作者
惠智军
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机构
蒲城县第十二小学
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出处
《学生·家长·社会》
2022年第44期0019-0021,共3页
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文摘
本文探讨了小学语文阅读教育中的关键问题,并提出了相应的解决方案。分析了小学生阅读能力的现状,包括阅读兴趣不高、阅读能力普遍不足以及阅读技巧缺乏等问题。针对这些问题提出了多种解决方案。通过创设良好的阅读氛围和丰富多样的阅读材料,激发学生的阅读兴趣。采用多元化的教学方法,注重培养学生的阅读策略和技能。引导学生选择适合自己的阅读材料,培养他们的阅读自觉性和持久性。强调了教师、家长和社会的共同责任,共同努力营造一个重视阅读、推崇阅读的社会环境,为学生的阅读教育提供更好的支持和服务。通过以上措施的共同努力,将有助于提高小学生的阅读能力和阅读水平,促进其语文素养和全面发展。
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关键词
小学语文
阅读策略
培养方法
阅读能力
教学方法
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分类号
C
[社会学]
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题名语音教学对小学英语发音准确性的影响
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作者
万 礼
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机构
蒲城县第十二小学
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出处
《学生·家长·社会》
2022年第48期0025-0027,共3页
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文摘
本论文研究了语音教学对小学生英语发音准确性的影响。通过系统的实证研究,我们发现语音教学在提高小学生英语发音准确性方面具有显著效果。研究结果表明,通过有效的语音教学方法,可以帮助小学生建立良好的发音基础,提高语音辨别和模仿能力,从而在英语学习中取得更好的发音成绩。这对于培养小学生语言学习的初期阶段的语音技能具有积极的启示作用。
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关键词
语音教学
小学英语
发音准确性
语音辨别
语音模仿
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分类号
C
[社会学]
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题名小学语文阅读教学开展策略探讨
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作者
唐琳琳
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机构
陕西省渭南市蒲城县第十二小学
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出处
《读与写(上旬)》
2021年第1期115-115,共1页
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文摘
随着新课程教学理念的提出,在小学语文教学中也越来越意识到阅读对于学生学习能力提升的重要性。但是在当前小学语文教学中由于受到一些因素的影响,还存在一些问题,这些问题都在一定程度上阻碍学生阅读能力的提升。本文在分析小学语文阅读重要性以及现状问题的基础上,提出强化阅读能力的相关策略,以此更好的发挥阅读的作用和价值,提升学生的阅读能力,为学生的全面发展奠定相应的基础。
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关键词
小学语文
阅读
策略
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名小学语文写作教学中批评与赞扬策略研究
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作者
惠智军
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机构
蒲城县第十二小学
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出处
《美眉》
2024年第9期0109-0111,共3页
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文摘
小学语文写作教学中,批评与赞扬策略是教师在指导学生写作过重要手段。本文旨在通过分析批评与赞扬策略的实施效果,探讨其在提升学生写作能力方面的作用。研究发现,有效的批评与赞扬不仅能够激发学生的学习动机,提高他们写作的积极性和创造力,还能够促进他们的写作水平的提升。在批评方面,教师需要注重针对性、建设性和适度性,避免给予过于苛刻或模糊的批评,而是要针对学生的具体情况提出具体建议,帮助他们发现问题,进而改进提高。此外,批评与赞扬策略的实施方式也需要灵活多样,教师可以结合具体情况选择适合的方式和时机,比如通过个别指导、小组评议、互评等形式,让学生在交流中相互启发,共同进步。
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关键词
小学语文写作
批评与赞扬
教学策略
学生写作能力
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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