浅谈新课程实施中中学生地理素养的培养

地理科学素养是当今和未来社会公民不可缺少的基本素养。所以高中地理新课程的五大基本理念的第一条就是"培养现代公民必备的地理素养",在新课程五大基本理念中它起着高屋建瓴的作用,决定着新课程实施的方向和目标,它是新课程标准设计的依据,更是地理教学的主要依据。

差异成才:农村高中高质量发展之路

蒲江县寿安中学是一所公立普通农村高中,录取分数线长期远低于成都市市区普高最低控制线。按照传统思维和评价方式,这类学生很少能以夏季高考的形式考上理想的高校。如何在夹缝中求生存、谋发展?学校确立了“差异成才”育人体系,包括环境育人、课程育人、活动育人、社团育人、家校共育五个方面。

国外历史角色扮演教学案例赏析及特点

历史因其学科特点,往往会造成学生对过往之事的理解存在困难,而在历史教学中采用历史角色扮演的教学方式可以有效解决这一困难。基于该教学方式已在英、美等中小学中广泛运用这一背景,本文通过赏析一个历史主角的角色扮演、多个历史主角的角色扮演、主配角皆有的角色扮演等三种国外历史教学案例,总结历史教学中角色扮演教学方式的问题设计、辅助材料、确定恰当角色、提供教学支架等重要特点。

椭圆与“渐近线”的密切关系

众所周知,椭圆与双曲线的第一定义与第二定义相似,性质也有很多类似的,然而双曲线却独有渐近线,而椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)与双曲线x2a2-y2b2=1(a>0,b>0)的渐近线y=±bax又有什么紧密的关系呢?

NJ市城乡公共教育资源均衡配置问题及对策

城乡公共教育资源配置的差异,严重阻碍农村社会经济的发展,引起农村居民的不满,人民越来越期盼可以公平合理地分配城乡公共教育资源,更好地维护自己的利益。文章以NJ市为研究对象,发现关于公共教育资源建设中存在的问题,并以此为基础提出有针对性和可操作性的对策建议,以期改善现代教育资源不均衡发展的情况。

培养学生数学思维能力初探

数学教学是数学思维活动的教学。因此 ,数学教学要激发学生好奇心、求知欲 ,培养学生数学思维的广阔性、深刻性 ,教给学生思维方法 ,引导学生多角度进行数学思维训练 。

影响农村初中生学习数学的因素及对策

农村初中生与城镇同龄孩子在生理、智力发育上存在着差距 ,其心理障碍重于城镇同龄孩子 ;旧有的教学模式 ,制约了学生的发展。我们在课题研究中 ,转变观念 ,密切联系学生实际 ,针对学生生理、心理特征 ,智力发展水平 ,改革教育教学方法 ,激活了数学课堂 ,调动了学生学习数学的积极性 ,在数学学习中发挥了学生主体性 。

2015年某团卫生队门诊及后送病例统计分析

目的了解基层官兵的疾病谱,为维护官兵健康、合理配置卫生资源、提高卫勤战备水平提供科学依据。方法采取回顾性调查研究,对某团卫生队2015年门诊及后送病例进行统计分析。结果门诊就诊1216例次,系统疾病的构成主要为呼吸系统疾病、消化系统疾病、外伤性疾病、皮肤和皮下组织疾病;排名前3位的病种依次为上呼吸道感染、软组织损伤、皮炎。1216例病例中后送151例,占12.42%,其系统疾病构成中前3位分别为外伤性疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病;后送病例中收住入院的有76例,入院率50.33%。结论明确了门诊疾病及后送病例中的主要疾病构成,可为基层部队做好疾病预防提供依据。

论提高生物课堂教学的有效性

高中新课程实施背景下,如何提高生物课堂教学的有效性,克服无效、低效的课堂教学,成为一个重要的课题。教师只有及时转变课堂教学观念,合理分配课堂时间,教学内容应精讲释疑并有所创新,采用灵活多样教学方式,建立恰当的教学评价机制,并不断进行教学反思,才能切实提高生物课堂教学的有效性。同时教师要不断学习,提高自身素质,将有效课堂提升为高效课堂。

谈平面解析几何的复习

本部分共17个知识点,在历年的高考中,平面解析几何占有相当大的比重,所占分数的百分比与它在数占课时数的百分比大致相同,约占20%。(见下表) 为此,根据多年的实践经验,我们认为在平面解析几何复习阶段应着重抓好以下各方面的训练。一建立起解决平面解析几何问题的思维结构 (1)

优化选择题教学的认识和体会

这几年的高考选择题覆盖知识面大,考查知识点占全卷的一半左右,重在考查“三基”的落实和有关数学能力,充分发挥其选拔功能.高考试题中的选择题大致分为三类:第一类,利用概念、公式、定理和法则通过简单推理计算去判断的题目;第二类,运用基本概念、基本技能。

基于信任教育课程培养学生核心素养

站在课程建设的高度，除了探讨学科核心素养外，更要谈人的核心素养。人的核心素养既是学科素养的本源，也是学科素养的统领。因为人才是教育的出发点与归宿。各学科素养必须围绕人的核心素养来展开。

设置阅读课——培养学生语文能力

受应试教育的影响,语文游离于生活和实践,教师为考而教,学生为考而学,再加上重点篇目的确定,使语文试题有规可循.因此,为了成绩,语文教学在完成课本内容后,师生就围绕考试方向反复训练,使语文教学异化为考试技能的培训,使原本生动活泼的语文变为枯燥乏味的考试技能训练,学生的语文能力也得不到提高.

新课程理念在农村数学课堂中的体现及思考

农村七年级数学课堂教学中以新课程理念为指导 ,“以问题为主线 ,以活动为载体 ,以发展为目的” ,营造数学课堂教学中师生互动的接纳、宽容、和谐、民主的课堂氛围 ,给学生提供了自主发展的平台 ;然而也存在“求其表面 ,不求其里 ;急功近利 ,断章取义”

“嚼饭喂人”理当休 撩兴拨趣不该丢——文言文教学点滴

文言文是祖宗先人留下的遗产,万不可昧于意气,盲目捐弃.其理由是: 从时间上来讲,中国文明从古至今,使用纯白话的近、现、当代文明尚不到一百年,这在我们夸口的"五千年悠久文化"中可谓九牛一毛.古汉语的影响力、渗透力远不止这一百年,一时我们还不能回避她.

学校体育伤害事故的研究综述

对学校体育伤害事故及其分类的研究进行文献综述,梳理学校体育伤害事故的责任制度和赔偿制度,发现我国在处理体育伤害事故上还有很多不足之处,据此提出建议希望能够建立完善的事故处理办法,以保证学校体育的持续发展。