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把握诗情 品味意境
1
作者
李小莲
陈向洲
《湖南教育(综合版)》
2004年第15期27-27,共1页
关键词
诗词作品
思想内容
意境教学
阅读欣赏
下载PDF
职称材料
新课标下如何教说明文
2
作者
李小莲
陈向洲
《湖南教育(综合版)》
2005年第18期38-38,共1页
关键词
说明文教学
语文
课程标准
初中
教学目标
人文素养
下载PDF
职称材料
历史教学也要“字正腔圆”
3
作者
曾新昌
彭新恒
《中学历史教学》
2005年第6期47-47,共1页
历史教学中,老师往往有读错音、写错字的现象,而且认为这没有什么大惊小怪的.首先汉字读写教学是语文老师的事.再说历史考试也不考汉字注音,即使读错了也不影响成绩。其实,字词读音并非细枝末节、无关紧要,字音读错一方面有违历...
历史教学中,老师往往有读错音、写错字的现象,而且认为这没有什么大惊小怪的.首先汉字读写教学是语文老师的事.再说历史考试也不考汉字注音,即使读错了也不影响成绩。其实,字词读音并非细枝末节、无关紧要,字音读错一方面有违历史真实,另一方面可能造成曲解原意,另外也有损历史教师为人师表的形象。因此。平常教学时我们一定要严谨、认真、负责,把字写对,把音读准,做到“字正腔圆”。现将容易读错的字音归纳如下。供师生参考(下划线者为错读音,括号内为正确读音)。
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关键词
“字正腔圆”
历史教学
历史考试
语文老师
读写教学
历史真实
为人师表
历史教师
读音
汉字
音读
注音
成绩
字词
归纳
师生
线
原文传递
题名
把握诗情 品味意境
1
作者
李小莲
陈向洲
机构
蓝山县辅仁中学
出处
《湖南教育(综合版)》
2004年第15期27-27,共1页
关键词
诗词作品
思想内容
意境教学
阅读欣赏
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课标下如何教说明文
2
作者
李小莲
陈向洲
机构
蓝山县辅仁中学
蓝山县
职业中专
出处
《湖南教育(综合版)》
2005年第18期38-38,共1页
关键词
说明文教学
语文
课程标准
初中
教学目标
人文素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
历史教学也要“字正腔圆”
3
作者
曾新昌
彭新恒
机构
湖南省
蓝山县
竹市
中学
湖南省
蓝山县辅仁中学
出处
《中学历史教学》
2005年第6期47-47,共1页
文摘
历史教学中,老师往往有读错音、写错字的现象,而且认为这没有什么大惊小怪的.首先汉字读写教学是语文老师的事.再说历史考试也不考汉字注音,即使读错了也不影响成绩。其实,字词读音并非细枝末节、无关紧要,字音读错一方面有违历史真实,另一方面可能造成曲解原意,另外也有损历史教师为人师表的形象。因此。平常教学时我们一定要严谨、认真、负责,把字写对,把音读准,做到“字正腔圆”。现将容易读错的字音归纳如下。供师生参考(下划线者为错读音,括号内为正确读音)。
关键词
“字正腔圆”
历史教学
历史考试
语文老师
读写教学
历史真实
为人师表
历史教师
读音
汉字
音读
注音
成绩
字词
归纳
师生
线
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
J616.1 [艺术—音乐]
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题名
作者
出处
发文年
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1
把握诗情 品味意境
李小莲
陈向洲
《湖南教育(综合版)》
2004
0
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职称材料
2
新课标下如何教说明文
李小莲
陈向洲
《湖南教育(综合版)》
2005
0
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职称材料
3
历史教学也要“字正腔圆”
曾新昌
彭新恒
《中学历史教学》
2005
0
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