试论中学英语教学中探究式教学模式的运用

本文在阐述探究式教学模式产生背景和认识误区的基础上,重点探讨了这一模式在中学英语教学中的运用问题,认为中学英语教学要突破传统机械式的教学方法,激发学生探究心理,展示学生探究学习成果,提高教师教学能力以全面培养学生的自主探究能力。

问题导学在高中生物教学中的应用实践探讨

本文深入研究了问题导学在高中生物教学中的应用实践,并探讨了其对学科素养和学科能力的影响。通过设计引人入胜的问题,激发学生的兴趣,问题导学模式促使学生主动参与学习,培养了其批判性思维和解决实际问题的能力。实践中的案例分析表明,问题导学通过团队合作和实际应用,有助于提高学生的综合素质。然而,问题导学在实践中也面临一些挑战,需要教师更灵活的教学设计和更多的时间投入。总体而言,问题导学模式为高中生物教学提供了创新的教学路径,为学生全面发展提供了广阔的空间。

情境教学在高中生物教学中的应用探讨

随着教育理念的不断发展和科技的不断进步,教学方法也在不断地创新和改进。在高中生物教学中,为了更好地激发学生的学习兴趣、提高他们的学科素养,情境教学逐渐成为备受关注的教学策略之一。情境教学强调将学科知识融入实际情境中,通过模拟真实生活中的问题和挑战,激发学生的思维、培养他们解决问题的能力。本文将探讨情境教学在高中生物教学中的应用,旨在为教育工作者提供一种新颖而有效的教学方法,以推动学生对生物学科的深入理解和兴趣的培养。

核心素养下的高中作文教学初探

随着新课改的不断推行,对学生综合素质的培养成为当代教育的主要目标。当前形势下,新一轮课程改革提出了培养学生核心素养这一目标。高中语文教学是有效培养学生语文核心素养的重要体现。作文是高中语文教学中的重要部分,核心素养理念下的写作教学应该是基于对学生从语言文字到文学文化这一纵向思维能力的培养,其教学方式应该根据语文核心素养的理念进行创新。

高中数学数列试题的解题方法与技巧

数列知识是高中数学教材的主要内容,作为高考数学的必备考点,在高中学习阶段,对数列试题解题方法与技巧的掌握是必要的。高中数学教师要结合实际教学内容,为学生解析数列解题方法的具体运用,解题不能停留在表面,要对解题的技巧进行详细解释,以便于学生触类旁通,举一反三。数列教学中,教师应该注重学生解题技巧以及方法的培养,通过不断试题演练,帮助学生熟练运用各类题型的解题方法,以达到提高解题效率和质量的目的。

高中地理教学中“情境—问题”式教学应用现状分析——困惑及解决策略

高中地理教学中利用学生感兴趣的地理话题创设问题情境,提出问题思考,有利于激发学生地理学习兴趣与奇趣,培养学生自主学习及探究性学习的能力,在此过程中,有利于学生形成发现问题、思考问题、解决问题的地理学习思维,对学生“终身性学习”有极其重要的意义。本文主要结合本校教学实际就地理教学中“情境--问题”式教学应用现状进行分析,提出困惑并浅谈解决策略。

以名著阅读重塑新高考背景下高中英语学习观

英语作为一门兼具人文性和工具性的语言课程,在高中教学体系中占据重要地位。然而,传统英语教学的应试倾向,严重弱化了英语学科应有的育人价值。新高考背景下,如何以名著阅读为抓手重塑高中英语学习观,深化英语语言学习价值,成为广大教师亟待思考的课题。基于此,现从名著阅读的实践意义和行动策略出发,探讨新高考背景下高中英语教学转型路径,以期促进学生在科学提高英语成绩的同时,收获名著阅读的人文价值,实现素养发展。