教育要素的缺憾与研究性学习

教育要素包括教育目标、教育内容、教育主体。而现在的基础教育只有总目标，缺少学段目标和具体目标；从教育内容上看，德智体美教育严重失衡，创新精神、科学精神、实践能力教育几为空白；在教育实践中教师主体论仍处于主流地位。研究性学习具有自主性、主动性、能动性、实践性、科学性的特点，可以使学生激发主体意识，萌生创新欲望，培养科学精神，提高实践能力。进一步推动教师观念转变，是符合教育要素内在要求、弥补现有教育缺陷、推进素质教育的一个极好措施。

教师的内在尊严,学生的选择权与个性

站在岁末,人们总习惯于总结过去,展望未来,为来年制定学习、工作、生活的目标与计划。站在岁初,人们总是充满期待与憧憬,期待愿望实现,憧憬美好人生。2007年,对我们每个教育工作者来说,无疑又是一段值得期待的岁月。我们每个教育工作者都会从不同的角度观察教育,都会以不同的心态审视教育。2007年,值得我们关注的教育问题很多……本期,我刊特约了教育界部分领导、专家、学者和教师从不同角度谈"2007,我们关注什么"。视角不同,"风景"各异。希望能给大家以指导、引领和启发。

“减负”要成为打开素质教育之门的钥匙

在高考、中考和选才方式没有改革的前提下,中小学生课业负担能不能减?实践证明,强加给学生的课业负担对学生成才的作用是有限的;相反,发挥学生的主体性、主动性、自主性的作用是无限的. “减负”应以素质教育为本,基本手段是“变教为诱、变教为导, 变学为思、学思结合,以诱促学、以导达思”.

德育档案工作初探

德育档案工作是学校德育工作的组成部分,是德育管理的重要环节之一.做好德育档案工作是新时期对德育工作的要求,也是德育工作正规化、科学化、系统化的历史要求,是德育工作上档次、迈台阶的基础性工作,缺之不可,不做好不可.一、德育档案的内容德育档案是德育这门科学的“百科全书”,它包括下列内容:1,文件档.党和国家以及各级教育行政部门关于学校德育工作的重要文件,领导人的重要讲话、指示,都要留档,要分级、分期、分类保存好.2.计划、总结、论文档.学校、年级、班级和共青团、少先队、学生会等组织的德育工作计划、总结、论文要逐年保存.计划档、总结档、论文档要层次清楚,要按各级组织,单独归档.

论学语文要养成习惯──学习叶圣陶语文教育思想体会

论学语文要养成习惯──学习叶圣陶语文教育思想体会天津市蓟县一中张中英近来再次反复研读叶圣陶先生《语文教育论集》，恍然有所感悟地发现，差不多叶老的每篇文章中都论到学生学语文要养成习惯的问题，有的文章还反复强调，足见其重要性之所在。如“论集”的第一篇《略...

关于转型期的校长管理理念

教育转型期的中小学校长,应当成为学生个性发展空间的开拓者和学生利益的维护者,校长要做师生共同信念的缔造者和教育思想者。

双导教学中教师角色的转换

双导教学是指蓟县一中实验的导学导思教学法，它在新课程背景下产生，更加强调教师在教学过程中时学生的启发与引导，更加强调学生在学习过程中的主体作用。因此，教师必须完成如下角色的转变：1.由传统的知识传授者向双导教学中知识传授者的变化；2．由传统教学中的权威性指导者向双导教学中的学生学习发展的促进者转换：3．教师成为研究者。