如何培养小学生的写作兴趣

由于小学生入学时年龄比较小,生活经历比较少,且小学生从三年级开始,才进行系统的写作训练,故而在进行写作时,小学生很难通过语言将自己的想法表达出来。且小学生在进行写作时,容易进行“流水账”式写作;写作时,想到哪写到哪,根本没有要围绕一个中心主题进行写作的意识;而且小学生生活阅历少,在进行写作时,根本不理解情感、价值观是什么。故而在写作时,通篇下来文章偏离中心、缺乏情感,甚至有些学生根本不知道如何写,写什么。面对这些问题,教师必须采取一定的措施方法,改善小学生的写作状况。而兴趣是最好的老师,教师必须激发小学生写作兴趣,引导学生自发积累写作知识,指导小学生进行写作。只有促使学生亲自动手写作,才能真正提升写作能力,由此可以看出兴趣的重要性。下面就来探讨一下如何培养小学生的写作兴趣。

“数学思考”在课堂教学中的体现策略

数学课程标准指出，新的数学课程不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识，它更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学：而学生学习数学的重要结果也不再只是会解多少“规范的”数学题，而是能否从现实背景中“看到”数学，能否应用数学去“思考”和解决日常生活中的问题。