浅析幼儿园教育中幼儿缺乏自信心的因素及培养策略

学前教育的对象主要针对幼儿群体,幼师首先要做到真正了解每位幼儿的内心所需,主动地走进幼儿的童心世界,使得学前教育的工作实质得以体现,引导幼儿走出父母给予的舒适圈,主动接触新鲜事物,培养幼儿充分的自信心,要知道,自信心是能力的基本源泉,帮助提高幼儿的自我价值感,有足够的信心面对未来充满机遇和挑战的社会。

幼儿园教学活动中师幼互动的障碍及对策研究

幼儿园是幼儿接触系统性学习的第一场所,在幼儿园教学活动中,师生互动质量决定了学前教育的效率,教师应积极建立良好的师生关系,发自内心的理解幼儿内心,体现珍视幼儿,以幼儿为本的教育理念,通过双向交互、连续动态、丰富多元的师友互动方式,尊重与关注每一位幼儿,实现无障碍沟通交流,引导幼儿在教学活动中不断进步,促进可持续发展。本文简要分析了幼儿园教学活动中师幼互动的内涵、意义,针对教学存在的障碍,提出了具体的解决对策,旨在为广大教育工作者提供支持与帮助。

故事教学在幼儿园教学中的意义及实践

幼儿在生长发育过程中,思维能力、自我认知等能力还未逐步形成,幼儿教师应不断丰富教学内容,确保幼儿有足够的专注力能停留在学习知识过程中。因此教师就需要在教学方式上进行革新,通过引用故事教学模式,来吸引学生的注意力,以此提升在幼儿园阶段的学习能力。因此,本文将分析故事教学模式运用于幼儿园教学中的意义及实践,提出相应的策略,以供相关教育者参考并提出意见指导。