重视情境创设调动学习情感

我们在创设教学情境时，要注意选取现实的生活情境，并将课内知识进行延伸与拓展，将抽象知识学习过程转变为实践性、开放性的学习，引导学生发现问题，提出猜想，不断形成、积累、拓展新的数学生活经验。

班主任要把宽容融入教育之中

宽容，是自信的基础；宽容，是人格的因子；宽容，是成长的动力。在日常工作中，对每一个学生，特剐是那些暂时落后的学生，都要一视同仁，付出真诚的爱，自觉做宽容的使者!