浅谈新时代做好高中学生德育工作的有效方法

现阶段时代发展给稍显成熟但又处于成长关键时期的高中学生带来了诸多压力,影响着学生的成长效率,如何做好德育工作是学校领导的工作重点。本文从新时代做好高中学生德育工作的有效方法谈起,介绍了时代发展对高中阶段学生产生的影响,并提出了新时代下如何入手做好高中阶段的德育工作。

水蒸汽蒸馏条件下鱼腥草中癸酰乙醛的高效提取及质谱定性

根据质谱学规律,剖析了在电子轰击下中药材鱼腥草中最关键的抗菌成分鱼腥草素(癸酰乙醛)的离子形成机理:癸酰乙醛的分子中存在两个-C=O,处于端位上的-C=O活性远大于-CH3,易失去H2O(M+-18)、CO(M+-28)等基团,产生较强的m/z180、170等离子碎片,此外,还易失去H2O+H2O(M+-36)、H2O+CO(M+-46)、CO+CO(M+-56)等基团,产生m/z162、152、142等离子碎片,这同实验中得到的癸酰乙醛质谱图完全吻合,纠正了文献中对癸酰乙醛的错误定性。在此基础上采用常规、Ar气保护和减压三种水蒸汽蒸馏方式提取鱼腥草挥发油,发现在惰性气氛或较低温度下有利于癸酰乙醛的提取,与常规水蒸汽蒸馏条件相比,Ar气保护下癸酰乙醛的含量从0.03%提高至0.53%,而减压条件下癸酰乙醛的溶出效率进一步提高至3.37%。研究表明常规水蒸汽蒸馏条件下癸酰乙醛易氧化分解是得到较少癸酰乙醛的根本原因。

向量坐标的研究及简单应用

1 向量坐标问题的提出及相关结论 问题 2006年高考数学湖南卷试题：如图1，OM／／AB，点P在由射线OM、线段OB及AB的延长线围成的区域内（不含边界）运动，

短视频自媒体的传播学分析

短视频呈井喷状态发展,不仅是因为它是时代的产物,同时也满足了受众碎片化收看的习惯。手机移动端打破时空局限,将短视频特征发挥到极致。短视频成为人们获取信息、娱乐生活的重要途径,改变了人们生活方式。依托与互联网自媒体平台的短视频类自媒体有着自身独特的媒体特征和发展。

如何在高中数学教学中进行分层教学

教学实践告诉我们：高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的．在这样的情况下，如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”，不顾学生水平和能力差异，沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课，势必造成“优生吃不饱，差生吃不了”的现象．这样，必然不能面向全体学生，也就不能很好地贯彻“因材施教，循序渐进”原则，不利于学生的充分发展，甚至会出现严重的两极分化．面对这些现实情况，我在教学中进行了“分层次教学”的教改实验，现列举如下．

对青少年信息素养教育的思考——兼谈青少年网络成瘾问题

青少年网络成瘾问题已成为急需解决的一大社会问题。要解决和预防青少年的网瘾问题，就必须对青少年进行完全的信息素养教育。从信息素养的概念及构成要素入手，明确青少年信息素养教育的内容、目标及存在的问题，提高青少年信息素养的教育水平。

高中数学教学应重视分层教学的应用

高中学生对数学的兴趣、爱好和对数学知识的接受能力有一定的差异,因此在数学教学中沿用过去统一教学方法进行教学,无疑会造成＂优生跑不远,差生跟不上＂的现象,必然不能面向全体学生的同步发展。新课程标准提出的一个重要的数学教育理念——人人数学观,首先提出学生的个性发展重大意义,它充分体现了数学的个性化特征,教学中要针对不同的学生因材施教。

多媒体信息技术与高中物理教学整合的优势与不利因素

物理学科是一门以实验为主的基础学科,它的概念的建立和规律的获取大都是以实验为基础的,包括人们提出的各种假说和设想都要通过实验来加以验证。在高中物理教学中,由于受各种条件和课堂教学时间、空间的限制,很多实验都无法进行,或由于设备和外界因素的影响,实验效果较差,

新课改下高中物理教学中存在的问题探索

《普通高中物理课程标准（实验）》明确提出要“培养学生的科学探究能力”．注重科学探究，不仅是新课程的基本理念之一，也是新课程的重要目标．但传统的教学手段和方法过分强调知识的传授，严重影响学生学习的积极性和主动性．由于“主体参与、分组合作”的教学模式以学生的学习活动为中心、具有实时交互的教学方式和群体化协作学习等特点，

当前学校档案管理工作存在的问题与对策

学校档案是学校各项工作的真实历史记录,是学校在管理和发展中的重要信息资源,既是学校的宝贵财富,又是国家和社会的珍贵遗产。档案管理是学校整体工作不可缺少的组成部分,

简述人脸识别技术及应用

随着各种模式识别方式的发展,用于处理人员身份识别的人脸识别技术也相应得到了很大的发展。基于采集人脸信息,进行验证、检验、追踪的人脸识别技术也在日益成熟,且人脸识别技术具有并发性、非接触性、非强制性等多种优良特点。文章首先分析比较了人脸识别与其他模式识别方式的差异,然后较为详细地介绍了人脸识别实现的3个过程:从使用采集设备采集图像,到运用多种算法进行特征提取,最后再与数据库的信息进行对比。尤其是重点介绍了三种特征提取方式,并分析比较了各自的优缺点。接着列举了人脸识别在实际生活中的应用:人脸追踪、人脸检索、人脸验证。最后总结了人脸识别的发展现状以及未来的发展趋势。

构建三教并立的高中段教育体系全面发展高中段教育

扩大高中段教育势在必行 ,但必须防止否定职业教育 ,片面扩大普通高中教育的倾向 ,适度扩大高中段教育规模。从国际经验 ,国内高中段教育的实际以及未来教育发展需要各方面看 ,都必须在扩大普通高中教育的同时 ,建立综合高中 ,构建三教并立的三元体制。三元体制下的专业高中应按 3C要求 ,围绕办学方向、任务、质量目标、办学道路重新定位 ,在更加专业化的基础上求发展。

谈信息技术与高中历史整合的深度思考

“信息技术与学科课程整合”成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点。对它的研究和实施，将对培养学生的创新精神和实践能力，以适应时代对人才的需要，具有重要意义。因此，面对高中历史课程的改革，如何实施信息技术与高中历史课程的整合研究，是在广大历史教师面前—个现实而重要的课题。

走出高中语文教学与信息技术整合的误区

随着信息技术的飞速发展,多媒体技术在高中语文教学中的运用越来越广泛。毫无疑问,信息技术的广泛应用给高中语文教学带来了无限生机和活力。随着信息技术与语文学科课程的逐步整合,高中语文课堂教学发生了深刻变革,但在整合过程中也出现了一些意想不到的问题。本文试从媒体作用、课件应用地位和忽略文本解读几个方面解析高中语文与信息技术整合的几大误区,以期能引起广大同行的深入思考。

浅议师德建设

一、新时期师德的新特征教师的职业道德简称师德,它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分。中华民族几千年的教育实践中。形成了优良的师德,如"当师之务,在于胜理,在于行义";"为人师表,教学相长";"学高为人师,身正为人范";"师者,所以传道、授业解惑也"等等。

明确整合的内涵,构建全新物理教学模式

信息技术与课程整合是在计算机辅助教学基础上发展起来的。计算机辅助教学的观念与实践对教学起到了一定的促进作用。但是计算机辅助教学仅仅将信息技术作为辅助教学的媒体和工具，很多物理“课件”集中展示与课堂教学内容相关的物理现象，或者用“课件”展示理想化的物理过程，但课堂教学仍然以教师讲授为主，演播式的多媒体课件只是把不形象的形象化，使教学过程人性化，而并没有突破教师讲、学生听的传统教学模式，只能有限提高教学效率和质量，作为传统教育的补充。

多媒体教学融入化学教学过程,提高教学效益

信息技术与高中化学课堂教学的整合是新课程标准中提出的教育的新理念，它会对教师的教学思想、教学方法、教学过程以及学生的学习方式产生深刻的变革，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教育体制发生根本的变革。

“整容”还是“毁容”? 山东等地删减经典引争议

阅读下面的文字，按要求作文。因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”，山东省教育厅发出通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》等经典作品。而此前湖北省也有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，将“昔孟母，择邻处”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子删掉后，重新编排发给学生学习。

学以致用是提高学生地理学习兴趣的好办法

学生要学好地理，光靠死记硬背是不行的，关键是要提高学习兴趣，学以致用无疑是个好办法。

高中化学“三维”教学目标实现途径探索

'三维'教学目标是指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标——这是'新课改'之后课堂教学目标设计的主要形式。学科教师需要有目标创新设计和整合意识,对教材内容展开深度的挖掘,对学生学情进行到位的调研,从而为课堂教学设定适度、更高的教学目标,以及对课堂教学形成强力的支持.