小学信息技术课程与学科融合的教学实践研究

文章研究了小学信息技术课程与其他学科融合的教学实践,探讨了融合教学对学生综合发展的影响。通过分析课程设计与实施过程中的关键环节,发现融合教学能够促进学生跨学科思维能力的培养,提升信息技术素养水平,增强学科知识的应用能力。通过实践发现,融合教学不仅能够提升学生的学科成绩,还能够培养学生的创新能力和综合素养,为学生未来的发展奠定良好的基础。

如何培养学生良好的学习习惯

俗话说：“习惯成自然”,良好的学习习惯,能使学习从内心出发,不走弯路而达到高境界;不良的学习习惯,会给学习的成功带来困难.大纲也指出：“教师要按照各个年级的教学要求,逐步培养学生的自学习惯.要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯.”

如何提高小学数学课堂教学效率

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性.数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.

浅议如何提高小学数学课堂教学效率

无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.在新时期、新形势、新背景下把学生的生活实际作为切入点和突破口,加大课改力度,提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣,在重视人本教育中体现数学的实用价值,从而达到提高课堂效率的目的.

怎样培养的学生创新精神及能力

创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步.在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用.

怎样加强小学数学教学中说的训练

在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练.现在多数数学教师在课堂教学中注意提高学生的计算能力和应用题、几何图形的解题能力,这是对的,无可非议.但是用什么手段来实现教学要求呢？不少课堂教学中存在的问题是教师讲得过多,越到高年级,学生说话的机会越少,到了毕业班,只能是教师“满堂灌”了.课堂里,教师讲,学生听,把课堂教学的“双边活动”变成了“单项活动”,学生的学习积极性很难调动起来.

浅议怎样优化小学美术教育

小学美术教学能够培养学生的审美情趣,开拓学生的视野,同时,在教学中还能不断提高学生的审美能力和思维的创造性。但是,纵观目前小学美术教育,始终存在着一些弊端,以教师为中心“一言堂”,“满堂灌”的教学模式难以培养学生的审美能力和创造力。在此,本文就如何优化小学美术教育,促进学生的全面发展等问题作出一些探讨。

小学语文古诗词教学的现状及策略研究

作为小学语文教学中的主要内容,古诗词教学在学生审美情趣培养、知识储备丰富程度、语文素养综合发展等方面有着极大的促进作用。古诗词教学与小学生的语言结构有一定的脱节,所以在教学中教师们要理性看待古诗词教学现状和问题,并不断进行教学策略的创新,以促进古诗词课堂教学效率的提高。

浅议小学信息技术课的兴趣培养

小学阶段的孩子,促使他们学习的主要动力就是兴趣,信息技术课程的学习也不例外,如果一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久.反之则会抑制学生的学习活动,导致教学效率低下.因此,在计算机教学中,必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学的目的.

在阅读教学中培养学生的自学能力

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力.

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此.但是如果教学得法,便可事 半功倍.要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法.

浅议培养的学生创新精神及能力

创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步.在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用.

如何创设小学数学课堂有效情境

为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线.

如何加强小学数学教学中说的训练

在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练.

新时期小学科学教学之我见

在小学科学教学过程中,不断思考并根据科学这门学科的特殊性及其它特殊属性总结出来的做法,并且在多次尝试中也收到了良好的教学效果。总之,科学是一门需要创新与思维的学科,我们要充分尊重学生的课堂主体地位,让他们在科学课堂上展翅高飞。

浅议怎么上好一节小学音乐课

想要上好一节课,教师的作用很大,新课标要求我们做到“师生共长”,因此在课上我们一定要善于抓学生的心,作学生的朋友。还要在具备扎实基本功的基础上不断学习、总结、创新.

浅议电子白板在小学英语教学课堂的应用

电子白板是一种新的教学媒体技术,他能给有限的课堂提供无限的无限资源和广阔交流的平台,激发学生的求知欲望,开启学生的思维,让学生在轻松自在的氛围中快乐的学习英语,其丰富的使用功能提高了语言的操练实效性,真正实现了师生的互动,生生的互动。

如何让孩子在课外阅读中真正“悦”读起来

课外阅读,是语文实践活动的重要形式。它可以巩固孩子课内所学的读写知识;可以拓宽孩子的知识面,陶冶情操,促进其健康成长;可以提高孩子的整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为孩子的终身学习奠定坚实的基础。

“双减”背景下小学分层作业设计策略探析

“双减”政策的颁布给义务教育阶段的教学工作带来了新变化。小学数学课程作为义务教育阶段的核心课 程,更需要快速适应“双减”背景,优化作业设计,实现设计分层,以满足学生的差异化学习需求,有针对性地 提升学生的数学学习能力提供支持。通过本文分析可知,在?双减?背景下,小学数学作业的分层设计工作落实 仍然存在分层准确度不足、作业内容灵活性不足、作业形式实践性不足三个方面的问题。在分层设计小学数学作 业时,教师需要适应新的教学政策,注重结合学生基础学情设计作业、合理分配理论与实践作业比例、提升作业 形式的拓展性与实践性。从多角度结合学生的学习需求和学习能力设计数学作业,为提升学生的数学学习能力奠 定基础。