小学班主任工作创新浅议

新课程要求我们要坚持面向全体学生，使学生的思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的张扬和培育。这是一项长期的、具有时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂”的班主任老师，应该充分认识到自己所承担责任之重大。小学班主任面对6-12岁的儿童，工作更加繁忙。我认为，作为一名班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁忙的工作中解脱出来，那么，班主任工作的创新就至关重要。

试谈小学语文阅读课内外的有效衔接研究

语文阅读是小学教育中的重要环节,不仅涉及学生的阅读能力培养,还关系到他们的思维能力、综合素养和文化品味的培养。然而,在实际教学中,常常面临一个难题:如何在小学语文阅读课内外进行有效衔接,以推动学生的全面发展。因此,我们更应该重视小学语文课内外阅读衔接,在保证质量的前提下扩大学生的知识面,培养学生的阅读兴趣,课内外的衔接问题值得深入探讨和研究。

小学数学参与式课堂教学的实践分析

小学数学教学中,采用“参与式”课堂教学模式可以提高教学质量,增强学生对数学的兴趣,但是在实际教学中,很多老师还是受到传统教学模式的思维约束,没有真正重视学生的主体地位,导致学生的学习兴趣不高。因此,本文对如何构建小学数学“参与式”课堂教学进行了探讨,从三个方面提出了应用策略。通过这些策略,可以使教师更加关注学生的主体地位,创造出更加有利于学生学习的课堂氛围。

怎样提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学过程中,无论是知识的获得,还是智力的开发、能力的发展;无论是情感、意志的培养,还是思想品德的提高,都必须通过学生的积极思考和实践活动.因此,教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里,也不能把思想观点移植到学生的头脑中.

浅议小学生音乐兴趣的培养及潜能激发

小学音乐课是对儿童进行全面综合音乐教育、实现音乐双重使命的良好课堂，体会奥尔夫音乐教育思想，依据我们本民族特点、线谱版音乐教材，将会给我们的音乐教学带来活力，带来生机。音乐是小学生教育活动内容之一，它符合学生生理、心理发展特点，是人类心灵深处情感溪流的流淌，是灵魂的语言，