在区域教师培训中建好用好教育案例

教育案例是真实、典型并且含有教育问题的教育事件。基于案例开展教师培训,是县(区)级教师培训机构增强培训针对性和实效性的有效形式之一。一、案例的类别从案例的广度分,教育案例可分为班级管理类、教育类、教学类、教师素质类等类别;从案例的深度及其复杂程度分,教育案例可分为单纯式案例、多维式案例、综合式案例三类;从案例的难度及提供线索、干扰因素的多少分,教育案例可分为低难度类、中难度类、高难度类三个类别。

利用教育信息 推进深度教学

近些年,蔡甸区教育局把追求实效、学以致用和常培常新作为中小学教师培训的重点,积极打造区域培训品牌。区级教师培训在项目设计和项目实施中也遵照这一思想,在实践中不断创新培训模式,让培训阵地前移,培训重心下移,教、学、研、训在课堂,构建实施了"导师+基地"教师培训模式,使培训真正接到"地气",拥有"人气"。

教师培训要“六为”

在中小学教师培训中,理论与实践产生脱节,常常影响培训实效。要持续提高教师培训质量,就需要进一步转变培训设计思路与方法,实施有效策略。以基层为主场。"导师+基地"培训是以区名师工作室为工作平台,分学段、学科遴选优势学科基地校,聘请省市"名特教师"为导师,在基地校开展研训一体活动,形成"区名师与省市名特教师相衔接、区名师工作室与学科基地校共资源、学科骨干教师全辐射"的教师培训模式。