浅谈小学语文教学生活化

语文教学的特点决定了语文教学必须贴近生活，语文学习不能死读书、读死书，要密切联系生活实际，新课程改革的不断深入也要求语文教学回归生活、贴近生活，使学生在生活中教语文、学语文。所谓的“生活化”，即学生脱离开课本教材的束缚，走进自然、走进社会，与世界交流，从而自发地、主动地获取知识。教学生活化，即使教学活动放于现实的生活背景下，把学习作为其生活的内在需要，使学生在生活中自觉学习，快乐学习，获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

让阳光体育运动助力学生健康成长

小学体育课程肩负着学生身心健康发展的责任,需要体育老师认真思考教学策略,并积极在课堂践行起来。文章从阳光体育的内涵入手,从制定合理的运动目标、营造浓厚的运动氛围、凸显学生的主体地位、体验丰富的运动形式、建立完善的评价体系等方面,在“健康第一”宗旨的引领下,阐述了阳光体育运动的实践策略。

现代教育下如何提高中小学美术课堂效率

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在教育的过程之中,必须以学生的发展为本,让学生在课堂上自主学习、探究学习。诸多学习方式的来源可以提高学生的学习效率,同时教师在这一过程之中的引导也可以提升学生的学习能力。但是在这一过程之中教师一定要意识到一个问题,那就是兴趣是最主要的因素,多关注学生的学习状况,及时给予有效的指导。

互动课堂 活力无限——浅谈小学英语课堂互动式教学

互动式教学课堂秉持着“以人为本”的教育理念,十分注重师生、生生乃至教学环境与人的良好互动,为学生们的学习生活提供了更加丰富多彩的交流机会,让每位同学都拥有发言与表达的舞台。本文围绕着互动课堂展开探讨,根据笔者自身多年的英语教学经验提出了几点建议,希望能够引发英语教师们更加深入的思考,为我国互动式课堂的发展出谋划策。

发挥农村优势 拓展小学作文资源

"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应积极提倡."因此,应加大拓宽语文学习的渠道,开展综合实践活动,让学生飞出单一、封闭的课堂,接触自然、社会,在广阔的天地中学语文、用语文.我们利用农村的语文教育资源,在作文教学中尝试开展了综合实践活动.……