打造五个环境 提升学校品牌——广东省蕉岭县田家炳实验中学办学特色研究探索

广东省蕉岭县田家炳实验中学前身为广东省蕉岭县实验学校,筹建于1998年,学校得到慈善家田家炳先生的鼎力资助,2003年2月14日,更名为“蕉岭县田家炳实验中学”。学校以“面向全体学生、提高整体素质”为办学理念,以“读名人传记、做时代新人”为学校特色。学校于2000年9月首届招生,学生来源通过蕉岭县直属小学电脑派位及符合条件的外镇、外市县转学生。

论多媒体技术应用于中学物理实验准备课的设计原则

中学物理实验准备课教学,须让学生明确实验目的等。中学生物理实验学习,有独特的学习兴趣与思维特征。多媒体信息设计和课件设计,须遵循若干科学的原则。

小学承接读书起航的实践与思考——有感于成都双流实验小学特色办学

小学教育，一直是被认为是“奠基”教育。学生学习的“地基”（如学习兴趣、学习态度、学习方法、基础知识等要素）如果不扎实、不牢靠，对初中教育和高中教育将产生不可估量的困难。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养建议

随着我国教育改革的不断推进,提高学生基础逆向思维能力的要求变得越来越具体,学生实际能力发展也越来越重要。因此,在初中时期的数学课程教学中,数学教师就需要以“培养学生的逆向思维能力”为目标,切实结合实际课堂教学问题,进行对应教学方法革新与教学资源调整,以此驱使学生产生主动的数学学习兴趣,进而“对症下药”,提高自身数学综合能力。

数学实验教学例谈

步人美国华盛顿图书馆,首先映人眼帘的是:“我 听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这颇 富哲理的标语告诉我们:光听易忘,光看不能理解,只有亲自做 了,才会明白其中的道理。《数学i果程标准(实验稿 >》中提出:教 师应向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探 索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技 能、数学思想和方法。教材中的数学实验则是很好的载体。

浅析提升中学作文“学困生”的写作能力

作文“学困生”主要是指文化素质与所在年级应达到的写作水平有差距的,在写作上有一定困难的学生。任何一个班级中都存在着一定数量的作文“学困生”,帮助这些作文“学困生”脱“困”,是新课标的要求,更是全面实施素质教育的要求。近年来,我根据作文“学困生”的特点,不断改进课堂教学模式,提高教学质量方面作了一些探索和研究,并取得了较好的效果。下面我就结合作文教学,帮助作文“学困生”提升写作能力这方面,谈谈我的做法和体会。

多媒体英语教学中应注意的问题研究

利用多媒体平台辅助英语教学的方法在广东省蕉岭县已普及了多年，但目前在许多学校，教师们在使用多媒体教学中仍存在一些问题。不少教师在对多媒体教学的认识与实践上普遍存在一些误区，下面我谈谈在使用多媒体进行英语教学时应注意的几个问题。1.发挥教师的主导作用，避免把上课变成多媒体课件展示课利用多媒体平台辅助英语教学的关键在于课件。在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入课件中，既体现自己的教育思想，又让学生易于接受。

因材施教，指导作文细节升格

可以这样说,任何一篇优秀的文学作品都离不开精彩的细节描写.因此,在阅读教学中,我们经常指导学生品析精彩的细节;在作文指导中,我们经常强调要写出精彩的细节.但总是有一些学生无论在人物性格的刻画上,还是情节的展开中,都只会用硬邦邦的语言进行枯燥地概括.如果我们只用"要把内容写详细""如果能写细腻一点就更好了".

新课改背景下初中语文文言文课堂教学模式探析

在新课改教育背景下，初中语文文言文课堂教学模式存在的一些问题被放大，需要对此进行改进和完善。本文分析了初中语文文言文教学存在的几个问题，包括教学方式死板、教学内容过度重视基础翻译、缺乏文言文教学升华等，并提出针对性的解决方法。

在体育教学中如何培养学生的创新能力

创新思维的培养更具有划时代的意义,因此我们在体育教学中必须认真探索,积极研究,面向全体学生,实施素质教育,培养创新人才,把创新教育渗透到课堂教学中。本文从体育教育观念转变、学生、教师的创新能力进行探讨。

创新德育工作 深化素质教育

德育作为素质教育的灵魂，是提高教育教学质量的根本保障，只有夯实道德之基，学习才有动力，前进才有方向，成才才有希望。在当前教育发展日新月异的形势下，广东省蕉岭县镇平中学创新德育工作，深化素质教育的重要内容，在办好人民满意教育，奠定学生终身发展基础、成就幸福人生方面迈出了坚实的步伐。

初中教育的发展思路探讨

本文着力探讨初中教育的发展定位和实现发展思路的若干策略,重点阐述了"一个都不能少"的学生观和"一切为了学生,为了学生的一切"的教育观的具体把握,夯实一种衔接中的具体内容,强化五种核心机制的关键构件以及做实六种工作措施的实施落脚点等四个方面的策略解读。

课堂教学改革的新思考

文章突出引述了师生权益共进教育观、突破现状理念、"教学自觉"意识、"教师善德"师品、教学探路者以及"影响一个学生改变一个家庭"的教学责任观的论点,并对教学改革提出了4点新认识。

初中语文“1+X”群文阅读教学策略初探

“1+X”群文阅读的教学,就是讲一篇课文,附加几篇甚至多篇课外阅读的文章,让学生“海量阅读”,这是一种具有突破性的阅读教学实践。“1+X”群文阅读的教学价值不只是课堂阅读形式的革新,它的内涵也不限于课内阅读与课外阅读的简单叠加,它的背后是教师对语文阅读教学理念的更新。教师必须有意识引领学生阅读,让这个“1”和“X”有机结合在一起。文章就“1+X”群文阅读教学进行阐述。

初中物理有效课堂的打造

“有效教学”是新课程改革的核心理念．强调以科学理论为指导。“以人为本”，提高教学效益。课堂作为教学的主阵地，其有效性直接关系到学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的提升。因此。研究课堂教学的有效性．探索提高课堂教学有效性的措施．以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果．是实施有效教学的关键所在。

深入开展校本研修促进教师专业成长

12月7日至12日，我有幸参加了2009年广东省初中校本培训研修班的学习培训。6天的行程，我们一览南京长江大桥的壮丽，感叹中山陵园的华美，领略瘦西湖的精致，虽然脚步匆匆，但无可置疑的是，我们享受了一顿校本培训的精神大餐。

科学管理班级 真情感化学生

我校蕉岭县田家炳实验中学是一所县重点中学。几年来，尽管生源质量不容乐观，呈下降的趋势，但我校教育教学质量却逐年上新台阶。作为第一线的老师，我们用科学的方法管理班级，用浓浓的真情感化学生，扎实地做好本职工作，使我校的教育教学成绩走向辉煌。

学生习作修改能力的培养途径与方法

现阶段作文批改是一线语文教师头痛的问题：对老师来讲中学生作文的批改比喝中药还苦,不辞劳苦地一本本精批细改,学生却只看重老师的给分,缺乏修改意识,老师精心写的评语对学生习作能力的提高非常有限,简直可以忽略不计。同时老师也不注重作文后的指导。可以讲,现阶段一线老师对作文批改并没有起到指导作文的作用反而要浪费了老师宝贵的时间。不改,又无法掌握学生的习作情况,更无从说指导习作。

从“理论联系实践”看初中物理教学创新探讨

物理作为教育的重点学科,贯穿于学生的整个义务教育阶段,同时物理要求学生具有一定的逻辑思维和实践能力,初中阶段的学生思维正处于活跃的发育阶段,学生也处于青春期的快速成长阶段,因此教师的教学要依照学生的年龄特点以及成长规律进行有效引导,帮助学生养成自主实践的良好学习习惯。本文针对初中物理教学特点进行分析探索,探索引导学生主动实践的能力路径,意在帮助学生养成良好的习惯,转变学生的学习观念。

翻转课堂,让学生爱上微写作

通过不断的深入实践和对课程教学改革新要求的改进,越来越多的教师开始关注学生的个人成长和学习机会。翻转课堂作为新课程改革的一部分,该模式成为高中语文写作的主要教学模式。