情境、互动、拓展——初中音乐有效教学的思考

在初中音乐教学中,教师需要有效调动学生学习积极性和提高学生艺术素养,切实提升自我音乐教学质量水平和实现教学目标,文章在此基础上就如何在课堂上有效应用“情境、互动、拓展”三方面展开研究。

语文教学中的“怀情、纵情、抒情”

语文教材里所选之文皆为文笔优美,感情丰富,结构典范的文章。如果语文教师能在教学中打通作者与学生的情感渠道,使彼此心灵相通,产生共鸣,一定能提高教书育人的质量。为此,语文教师必须以自己的情去激发学生的情,以自己的爱去点燃学生的爱。

历史课堂巧用导语

在初中历史教学中,成功的导语,如同深深拉开的帷幕,让学生一眼就能看到精美的置景;犹如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染。因此。

细品《基础教育参考》感悟教改新理念

去年，我有幸结识了《基础教育参考》下半月刊。它是一份为我们广大教育工作者提供交流、探讨的平台的教育刊物。对每期的内容我都进行了认真、仔细的品读，从中感悟和吸取了很多教育改革的新理念。

时光哪里去了?

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”这是在告诉我们时间宝贵，应珍惜大好时光。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”每当读了朱自清先生的散文《匆匆》后，更让我真切地感受到了时光的流逝是匆匆的，匆匆流逝的时光一去不复返。那么，如何能把握这匆匆流逝的时光呢？

读好书,练好字,做好人

当今时代,是一个信息化快速发展的时代。作为当代中学生,要紧跟时代的步伐,与时俱进,就要做到读好书,练好字,做好人,实现人生的价值。“读好书”,是让我们有朝一日能够成为博览群书、博学多才的有学问之人;“练好字”,是让我们能够写出一手漂漂亮亮、潇潇洒洒的汉字,成为有价值的成功之人;“做好人”,是让我们能够做一个堂堂正正、踏踏实实、对社会有益之人。培根曾说过：读书足以怡情,足以博彩,足以长才。

创新建设模式，实行素质化管理

学校教育管理也是教育建设的重要项目，对于学校的教育管理而言，也正面临着比较关键的阶段，尤其是目前教改的声音已经响彻全国大地的同时，管理也必须改善，不改善就不能跟上教育改革的步伐，无法适应新的情况。新时期对于学校的教育管理工作也有了新的要求，比如在原先班级课程管理的情况下，也加强了对于青少年素质和身心发展规律的教育要求。对于怎样弥补教育管理前个阶段的不足，探索新的符合时代特点的教育方式，这是班级管理工作上的一个重要课题。

在政治教学中让学生快乐自主地学习

在教学过程中,我们充分感受到,由于学生在课堂学习的自主权还没有得到全面实现。所以学生经常会说：“读书真没趣!”“上学好累啊!”“读书真是件苦差事!”等。老师们则常常会说：“课堂上我如何详细讲解，这题我讲了多少遍。但学生却还不理解，还不能掌握．甚至有的学生不理你……”这种现象常常使课堂毫无生气,学习效率总是提不上来。

初中物理课堂教学探究

一、构建问题情景。激发学生思维的火花探究来自问题．问题始于质疑。通过质疑问难、创设问题情境．让学生在问题面前自求自得、探索感悟。设置情境，提出问题，学生自主探究，解决问题。同时强调师生互动、生生互动，互教互学。彼此形成一个学习共同体。

“多元模式”彰显以生为本的历史教学

历史是僵死过去的．学生是鲜活现代的。要让后者对前者有兴趣，必须在历史教学中，尝试多层次、多角度、多手段的“多元模式”。让历史变得鲜活生动起来．让以生为本的新课程理念落实到课堂中。

学生讲课也精彩——记一堂地理教学课的实况

新一轮的课改活动旨在培养学生自主学习、自主探究、自主合作,一切以学生发展为本。为此,我就想,如果能让学生自己来开展课堂教学活动,培养他们的自主参与学习、探究及合作的意识,调动他们的学习积极性,激发他们的学习兴趣,那么,以后的教学就会如鱼得水、游刃有余了。于是我根据学生的学习情况进行了一节由学生主持的地理教学课《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》的实况,现展现给大家。一、

成功的教育=“诚”“健”“博”“能”

作为一名普通的教育工作者，在教育领域见闻、经历颇多，对当今教育有了自己的一些看法与观点。

今天,你幸福了吗?

你们听过这么一首歌吗？歌中唱道：“幸福在哪里，朋友啊告诉你，它不在月光下，也不在睡梦里，它在精心的耕耘中，它在知识的宝库里，啊，幸福就在你闪光的智慧里。”那么，今天的你幸福吗？