让每个生命都出彩——蕲春县蕲州镇实验小学“动感德育”浅析

杜威在《民主主义与教育》中提出这样一个观点：教育的目的是生长。围绕这个观点,我们可以得出以下三种认识：一,教育是一种生活需要,是帮助个体朝着恰当的个人和社会目的持续不断地生长的途径;二,教育只有在对等的情况下,才能发挥应有的作用;三,教育要有个体化的一面,要因材施教。把这三点平移到学校德育中,我们又可以得出这样一个推论：生活化、平等化和个性化既是德育实施的基本原则,又是德育实施的基本途径和方式。

构建动感德育评价体系

德育评价是评价者依据一定的德育目标及评价标准,运用科学的方法,多方面收集事实材料,对德育工作及其效果做出价值判断的过程。蕲州实小围绕＂动起来,让每个生命都出彩＂的办学理念,不断探索和实践,逐步形成了一套完整的动感德育评价体系。

让学习成为一种习惯

教师既是知识的载体，也是知识的传播者，要想将最新的知识更有效地传播出去，除了较好的表达方式外。其掌握知识的程度也必不可少。而更好的掌握知识需要把学习作为一种习惯。在学习中丰富自己、完善自己、提升自己，并用丰富的专业知识和高超的教学水平去适应社会发展的需要及传播知识的需要。

在“动”上做文章 从“感”中求收获

教育的根本任务是立德树人。近年来,蕲州实验小学秉承"动起来,让每个生命都出彩"的办学理念,积极探索德育的新途径;在"动"上做文章,从"感"中求收获,在省级课题"动感德育体系的构建与实施"的研究与实践上取得了初步成效。一、动所谓"动",是指德育的实施途径,即从德育课程的设置到教与学方式的变革,全要素地进行革新,让德育和风细雨、润物无声,全面提升学校德育的实效性。