论蔡元培的教育思想

蔡元培先生主政北大提出的“兼容并包”的方针,已经成为现代教育家的“家珍”。由于它“可爱而不可信”而流于清谈。阶级论者过去说现在嘴里不说而仍认定它是“调合论”、“折中论”,激进主义者说它是“妥协论”,头顶上的辫子剪掉了,思想上的辫子还拖拉着,西化派又认为它是“过时”的昨日黄花。

浅谈创新教育在中学语文课堂教学的实践应用

创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。只有对本学科不断创新，不断注入活水，才有发展前途，才有存在的必要。

浅谈教育会计核算中心信息化

本文就教育会计核算中心信息化建设问题，首先说明了构建信息化教育会计核算中心的重要意义，其次分析了教育会计核算中心工作及信息化建设中存在的不足最后提出了加强教育会计核算中心信息化建设的措施。

用“集聚效应”原理分析“城市内部空间结构”类型图(人教版)

高中《地理》（人教版·必修2）第二章第一节“城市的内部空问结构”是“城市与城市化”的基础，显性知识是“城市土地利用方式”和“功能分区”，隐性知识是“集聚效应”。

校际联合教研的问题及对策

目前，多种形式的校际联合教研活动正在如火如荼地进行。这种新的教研形式之所以深受欢迎，主要原因： 一是可以整合优质骨干力量进行集体攻关。针对学校教育教学中共同的突出问题，通过联合教研，组建研究团队，集思广益，寻求破解之策。

例说课堂教学有效评价的策略

苏霍姆林斯基指出：＂教育的艺术首先包括谈话的艺术。＂说明教学效果很大程度上取决于教师的教学语言,当然也包括教师对学生的评价语言,因为对学生的评价是课堂教学中不可缺少的一部分,其评价的有效性对课堂教学效果有着直接的影响。

管理会计在行政事业单位内部控制中的应用

财政部于2012年11月发布了《行政事业单位内部控制规范(试行)》,从2014年1月1日起在行政事业单位实施.行政事业单位内部控制蓬勃发展,通过采用管理会计方法,为行政事业单位内部控制管理提供有力支持,使行政事业单位高效运转,实现社会资源的合理配置。

浅议中小学会计基础工作的现状及相应的对策

随着社会经济不断的发展,教育水平也不断进步,我国义务教育法规定的义务教育年限也从六年变为九年。因义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点,才能保证更多人能够接受到基础教育,这也是中央财政对教育投入增长的体现。然而随着中小学的学校基本建设基金的投入增长,教学软硬件设施的投入扩大等各种因素都决定了加强中小学财务管理刻不容缓。

2015年“闰秒”再来袭,地球兄弟奔跑吧

中科院国家授时中心公告：国际标准时间（即协调世界时UTC）将在2015年6月30日（格林尼治时间）实施一个正闰秒,即增加1秒。由于时差的原因,我国将在北京时间2015年7月1日的7时59分59秒和全球同步进行闰秒调整,届时将会先出现特殊的“7：59：60”,然后才是正常的“8：00：00”,这就是“闰秒”。

密封式电解食盐水实验器

创新无止境!实验装置更要不断改进完善。电解饱和食盐水是氯碱工业的一个重要反应，也是中学阶段重要的基本理论之一。不论是老教材，还是新课程标准课本上的电解食盐水装置，都有不足之处：实验时间较长，而且很难在试管里收集到氢气；实验成功率不高，而且在做此实验时产生的氯气会有很强的刺激性气味儿，老师和学生都很难受。为克服不足，笔者经过多次实验改进，

深化教法改革 提高初中教学质量

初中教育是培养“四有”新人的基础工程,在多出人才、快出人才、出好人才,提高整个民族素质过程中肩负着历史重任。现仅就我区几年来深化教法改革,提高初中教学质量的几点做法作一汇报,请批评指教。一、教法改革的两个阶段我区的教学改革,是从1982年秋开始的。五年来,我们走的是“一法探路,逐步拓宽”的路子,大体上分为两个阶段。第一阶段:六课型单元教学法的实验和推广面对新法如林的教学态势,我们从自己的实际出发,从实效着眼。

教学质量分析会一定要开出“质量”

当前,很多学校把教学质量分析会开成了＂数字排队会＂＂表扬会＂＂批判会＂＂施压会＂。教学质量分析会不是为了训人,不是为了整人,不是为了压人,而应该是经验的总结会、失误的反思会、薄弱的帮扶会、家校的共建会、教学策略的调整会。其方式方法要灵活,可以变＂一言堂＂为＂群言会＂,变＂集体大会＂为＂个别谈心＂,

关于小学科学实验教学的几点建议

一、看教材实验方法要“活” 新教材把学生的动手实验融人到学习中。是为了学生的发展。其多数的实验教学活动十分重视学习结果与学习过程的统一，并带有很强的探索性。因而，正确看待教材中的实验，加强和改进实验的教学方法，显得尤为重要。如教材上很多的实验方法在我们这里并不适宜操作，或者在操作过程中难以达到预期的教学目的。

职业倦怠,谁之过

不知道从何时起．“职业倦怠“四个字走进了我们的视野。说这四个字的，多是教育主管部门的官员和学校的领导，大多是在领导们感觉老师好像不服从管理、工作态度稍有懈怠、工作业绩稍有下滑的情况下说的。

注重核心素养的培养

小学科学学科重在培养学生的科学素养，比如思维能力，表达、沟通与分享，主动探索与研究，独立思考与解决问题，批判性地理解，学会学习、主动适应与创新，学会用科学知识去解释生活中的现象等。

课堂中问题情境创设举隅

一个好的问题情境,往往能够促发学生强烈的问题意识和探求动机,利于学生思维能力、研究习惯与创新意识的培养。现结合课堂教学实际,谈谈几种创设问题情境的做法。