初中英语课堂教学方式的多样化

在初中英语课堂教学中,让学生在多样化的活动中,对英语产生浓厚的学习兴趣,提高学习积极性,不失为好方式。教学可采用直接模仿、情境设置、看图说话、游戏等多种方式。

浅析信息技术在小学英语故事教学中的应用

在小学英语教学的过程中,故事教学十分重要。教师需要了解学生的天性,利用其好奇、模仿的性格特点进行教学。对于小学英语的故事教学,教学手法也不尽相同。在课堂教学中教师可利用话题对学生进行引导,从一篇故事开始学习任务,让学生体会到英语具有立体性和多元化的特点。信息技术和小学英语故事结合的优点教师在英语故事教学中使用信息技术符合小学生以形象思维为主的特点。

课前预习——提高语文课堂教学效率的有效途径

课前预习是培养学生自主学习的重要环节,也是培养学生学习习惯的有效手段。在课前预习中,一定要提高学生对课前预习的重视,二是要教给学生预习的方法,让学生知道预习中如何有效地把握语文,课前预习做好了,语文课堂教学效果的提高也就有了基础。

活跃地理课堂氛围例谈

我在初一年级上第一节地理课时，并没有让学生学习理论，而是讲解有趣的地理知识：宇宙天体及地球运动，了解昼夜交替和四季变化；通过课件让他们欣赏我国各地的优美风景画，感受到大自然的美，同时又给出各种地理之谜：“云南十八怪”、“东非大裂符怎么形成的”、

班主任工作“支点”例谈

班主任工作是一部大书,必须深入挖掘、精心经营,才能走出或摆脱困境,解决实践中出现的各种各样的问题。班主任要用幽然润泽严与爱,要有犀利的洞察力和独特的语言艺术,要培养学生过硬的学习品质,还要用自己的敬业精神实现对学生的"无声教育"。

民主管理,依法惩戒

引导学生自己制定班规、班纪,依法惩戒学生才会心悦诚服;民主化班级管理模式学生会真心拥护;启发违纪学生的内心感悟才会事半功倍。

“五位一体”课堂教学模式探究

"五位一体"课堂教学是从教学实验中总结的一种教学模式。其基本操作流程有五步:情境导入,认定目标;方法指导,自主学习;合作交流,探求规律;点拨诱思,质疑解惑;课堂评价,拓展巩固。实验表明,运用"五位一体"课堂教学模式,学生学习兴趣高,教学效果好。

在作文教学中实施感恩教育

随着经济社会的发展,人们的价值观日益多元化,出现了一些不良问题,主要表现出依赖性极强,缺乏关爱之心,不知感恩等缺点。这些不良问题给我国的教育提出了新的挑战。因此,切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性,对学生进行感恩教育,不仅是加强和改进未成年人思想道德建设的需要,也是促进学生人格健全发展的需要。

培养良好竞争心理,激励人人进步

在班级管理中引入激励竞争机制,通过给学生提供公平竞争机会,激发每一位学生的斗志,形成人人喜爱竞争,人人参与竞争,人人进步,共同提高的良好教育效应。

培养良好竞争心理,激励人人进步

在班级管理中引入激励竞争机制,通过给学生提供公平竞争机会,激发每一位学生的斗志,形成人人喜爱竞争,人人参与竞争,人人进步,共同提高的良好教育效应。

中小学写字课,不妨教一点书法术语

书法术语是提高写字课堂教学效率,提升学生汉字书写能力的一个很好的切入点。小学写字课中,教师可以引入一些基础性的、学生明白易懂的、应用广泛的书法术语,为写字教学助力,为书法教育奠基。

构建“学案导学、自主合作探究”的中学语文教学模式

长期以来,受应试教育思想的束缚,我国中小学教学大都采取＂唯书＂＂见成绩而不见人＂的教育方式,抑制了学生主体性的发挥,扼杀了学生独立探究意识和创新能力的形成和发展,使学生成为单纯的知识＂容器＂,教育成了＂丢失了一半＂的教育。这种教学只是把培养学生的应试能力作为主要目标，因而导致以下几个突出的问题：