浅谈中学地理新课程教学

新课程改革切实着眼于促进学生的发展,对于地理教学而言,教学资源的整合、教师素质的提高、教学方法的改进都需要达到更高的水平。本文结合当前实际,提出若干意见。

微机在地理教学中的重要作用

一、激发学生的学习兴趣 学生天生好动,有时注意力不够集中,这使学生对课堂教学内容的注意力不能持久,而他们的学习积极性在很大程度上取决于学习兴趣,由于传统的教学方法、手段在直观上和感染力上较差,学生的学习兴趣不高,而多媒体教学恰好弥补了这一不足.比如,在教学《日本》这一课时,让学生分析日本经济快速发展的主要原因之一,就是重视教育和人才,以科技立国,并给学生讲述日本企图篡 改侵华历史的行为,制作一幅幅动感的与日寇殊死战斗的多媒体课件,配上激烈的枪声和炮声,让学生如临其境,受到心灵的震撼,从而激发学生思考理解课文,达到激发学生兴趣的目的.

素质教育评价不容忽视的一个环节

素质教育评价是依据素质教育的目标,对素质教育实施的条件、过程及其结果做出的价值判断。它具有为优化素质教育的各种因素提出针对性建议和为教师正确施教提供反馈信息等多种作用。而传统的教育评价是以学生为单一的对象,对学生的评价又狭隘地理解为对学生学习情况的评价,进而又窄化为用考试的方法得出考分,以考分和升学率来评价学生和评价教师。至于其他方面的评价都逐一舍弃了。