作业改革助力“双减”向纵深推进——青岛虎山路小学建构作业设计新模型

在落实“双减”政策过程中,青岛虎山路小学将“作业改革”作为校本教研的重点,紧扣“量”的控制和“质”的提升两个维度,加强对作业设计和实施的管理,提炼经验,寻找规律,以作业改革助力“双减”向纵深推进。学校建构了“3+3+3”作业设计模型:三种作业形式(统一作业、分层作业、创新作业)、三种作业内容(知识类作业、实践类作业、能力类作业)、三种作业时长(每日作业、每周作业、假期作业)。

学科融合背景下的小学数学欣赏性文化拓展课程研究

以学科融合背景下小学数学欣赏性文化拓展课程的开发为切入点,把握欣赏性文化拓展课程开发的价值,分析欣赏性文化拓展课程开发的要点,再从其他课程内容、数学课程教学内容、学生的智力碰撞、数学发展史等层面,推动小学数学欣赏性文化拓展课程的开发。

小学综合实践活动中学生实践能力的培养

小学综合实践活动课程是一门综合性、集成性的课程,旨在培养学生的实践能力和生活应用能力。教师在教学中应倡导学生自主探究,调动学生的学习兴趣,在活动竞赛过程中丰富学生的情感体验,以生活为主阵地,锻炼他们与人交流的胆量,丰富学生阅历,提升学生的综合实践能力,培养创新精神。

核心素养下的小学语文教学分析

语文教学在小学教育中占据着重要的地位。通过语文教学的开展,可促进学生文化素质的全面提升,为其他学科的学习做好准备。核心素养的提出,使传统教学弊端日渐凸显。在这种情况下,教师在语文课堂教学中应采取创新教学手段,促进学生智力水平的全面提高。

让“素材之花”在习作中绽放——小学语文写作素材积累实践

:小学语文教学实践表明,要想让学生在写作时下笔如有神,就必须教会学生积累写作素材。以小学语文教学实践为基础,提出帮助学生积累写作素材的相关途径,以提高学生的写作水平,促使学生在写作中倾情表达,笔下生花。

小学科学课程资源开发及教育改进策略

小学科学课程是帮助学生了解与认知自然科学规律及现象的重要形式,对发展学生思维能力、增强学生动手动脑能力十分重要。随着新课程改革的推广,小学科学课程重要性得到人们的认可,在此背景下,小学科学课程资源开发及教育改革,已经成为广大教育工作者较为关注的话题。对此,本文着重分析小学科学课程资源开发及教育改进的意义,提出小学科学课程资源开发及教育改进的策略。

小学中高年级语文阅读与写作结合教学探究

小学语文教学的目的就是培养学生的听、说、读、写四项基本技能,特别是对于学生口头表达能力和书面表达能力的培养。因此,教师要更加注重学生读写能力的提升,将阅读与写作相结合的教学方法应用于课堂中。研究通过教育实践,在进行小学语文教学时,分析、总结出阅读与写作结合的教学提升策略,供语文教育者参考。

小学语文阅读中的比较阅读探讨

通过有效的学习阅读可以加强学生对汉语言文学的学习,语文教育注重培养阅读能力,让学生能更加深刻地感受汉语言文化的魅力,继承民族文化遗产.古人云:"修身齐家平天下",就是通过不断地阅读提高自身的文化修养,陶冶情操,塑造健全人格,为学生将来的发展打下基础.阅读课程是语文教学中的关键,阅读是一个不断积累,感悟化为内心理解的过程.根据现阶段阅读教育的现状分析,提出比较阅读的优势,让学生在对比阅读中不断进步.

小学跳远的注意细节

蹲踞式跳远是小学课程中需要掌握的一项技能,随着各地中小学田径运动会的开展,更专业化的、更有针对性的训练也越来越受到体育老师的重视。跳远的技术动作到现在已经发展的比较成熟,四个技术环节也都被普遍的应用。但是在小学生跳远训练中,有很多细节容易被忽视,对自己多年来的跳远训练工作有一些体会,在提高跳远成绩方面有一定帮助。

浅谈小学劳动教育中的德育渗透

德智体美劳是对人的素质定位的基本准则,也是人类社会教育的趋向目标。随着生产力的飞速提升,人工智能正在逐步改变人们的生活方式,许多传统劳动被机器所取代。然而长期对劳动教育的淡化,导致小学生缺乏劳动意识,劳动能力偏低,体会不到劳动的快乐,甚至认为体力劳动是低等职业。在这种情况下,除了劳动技能的教育,改变学生的劳动观,让学生崇尚劳动、尊重劳动者也非常重要。

小学“阳光教育”课程体系的构建

进入21世纪以后，世界范围内的教育改革取向开始超越单纯的教育体制改革，开始关注课程与教学层面的革新，致力于把教育改革的理念落实到课程与教学、课堂与师生活动的微观层面，在学校教育的日常生活中体验发展、寻求超越。基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。

探究小学语文学生自主化阅读的教学策略

在小学语文高段课程教学中,重点内容是阅读教学,阅读能力也是学生必须掌握的基础能力。但是传统教学中,多是教师单独讲授课文,较少与学生互动,不太注重培养学生的自主阅读能力,因此学生的自主学习能力欠佳,独立阅读能力较弱。新课程背景下,教师应改革教学方式,注重教授学生阅读方法,逐步培养学生自主阅读能力。基于此,本文就小学语文学生自主化阅读的教学策略进行了探讨。

信息技术与小学科学教学整合有效性的探究

信息技术的运用为科学教学注入了新的活力，使一些较难理解的事物变得容易理解；一些原本由于时间、空间限制无法在课堂上呈现的事物、实验，可以通过多媒体技术得到展示，优化了课堂教学，提高了教学的有效性。

试论基于学习迁移下的小学数学思维训练策略

小学数学能有效培养学生思考和解决问题的能力,学习迁移能够优化学生的思维策略。现阶段的数学教学重点在于培养学生的数学思维,锻炼学生的数学能力,为学生未来的学习发展奠定基础。教师应当为学生制订良好的学习计划,把握学生学习发展的思维规律,逐步提升学生的学习水平与思维能力。在学习迁移下为学生创造感兴趣的学习情境,可以培养学生开放、多角度的思维模式,让学生能够自主学习,理解抽象概念,在掌握基础知识的情况下,引导学生提出问题并激发学习动机,因此做到真正意义上的思维训练。

教育游戏在小学数学教学中的应用探析

在小学数学教学中加入教育游戏方式可以有效提高教学质量,可以使学生对于数学学习更加有兴趣,游戏化教学也让本来抽象的数学知识可以变得直观,这也易于学生所接受,符合小学生的特性。本文主要探析教育游戏在小学数学教学中如何有效应用,以构建小学数学高效课堂。

小学英语阅读教学有效策略的探索

本文探索了有助于小学生形成阅读有效策略的科学途径,对提高小学生阅读效率、提升阅读能力具有重要的意义。

基于STEAM理念的几何图形深度学习初探

小学生的空间想象能力不强,几何图形的学习比较抽象枯燥,导致其一直是小学数学教学的痛点。随着科学信息技术高速发展,“信息技术+”已经由横向发展向纵向深度发展,影响着我国各行各业,STEAM教育理念下信息技术的运用可以激发学生自主深度探究几何图形的兴趣,提升学生的图形感知力,培养空间观念,激发学生的空间想象力,提高创新思维,使学生在可透视、可触摸的模型基础上,化抽象为具体。

青少年人文精神缺失的原因分析及对策研究

本文在阐述人文精神内涵的基础上，分析了青少年人文精神缺失的主要表现，并剖析了导致青少年人文精神缺失的原因，指出了，青少年人文精神的缺失有着历史、社会和家庭的种种原因，从社会大环境、家庭和学校教育入手对青少年加强人文精神培养，是解决问题的有效途径。

器乐教学对音乐教育的作用

小学音乐课堂中的器乐教学在增强学生的审美的能力、乐感的过程中帮助学生走进音乐、探索音乐、净化了学生的心灵，提高学生的鉴赏及创新能力。

多角度设计数学问题 培养学生的创新思维

在数学教学中,一个好的问题能激发起学生探究的欲望,吸引他们主动、深入地激活自己的原有经验,认真分析当前的问题情境,通过积极的分析、推论生成解决问题的思路和方法,这个过程充满着尝试、推敲、搜索与反思监控,是发展学生主体性、培养学生探究能力与创新能力的重要突破口。