理论研究CH_3Cl分子结构及谱学性质

采用Gausaian 98程序包,应用从头计算法中的Hartree-Fock方法,对CH,Cl分子精确计算其几何构型、振动频率(Frequency)、红外吸强度和偶极矩,并与实验值作了比较,结果十分接近。

高中历史课堂学生主体作用发挥的思索

从事教学工作以来,先后担任过初中、高中历史教师。让我感到困惑的是,划出条条块块让学生背,学生嫌死记硬背太多,兴味索然。多补充些历史小故事呢,学生倒是比过去爱听了,可成绩并不见提高。我也曾尝试突破,但都把突破的重点放在“讲”上,生怕一点讲不到,学生就会学不到。结果考试中发现,不少题目刚做过刚讲过,甚至课堂上反复强调过,学生还是会丢分。这显然不仅仅是学生的原因,我的教学肯定有问题,我陷入了深深地思考当中。2012年,我校开始推广实践“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,学校组织一线教师学习了该模式的相关理论,受到了启发。

浅谈企业全面预算管理

全面预算管理是一种企业整体规划和动态控制的管理方法，是对企业整体经营活动的一系列量化的计划安排。全面预算的有效推行将为企业各下属单位确定了具体可行的努力目标，同时也建立了必须共同遵守的行为规范；全面预算是执行战略过程中进行管理的基准和参照；也是企业业绩评价的基础和比较对象；

对行政事业单位会计集中核算的几点建议

行政事业单位会计集中核算是财政部门设立专门机构，在财务自主权、资金所有权、支出使用权不变的前提下，由会计核算中心集中办理具体会计核算和监督事项，会计核算中心对各单位的财务收支采取“集中管理，统一开户，分户核算”的办法，纳人核算中心的单位一律取消会计岗位，注销银行账户，各项资金的收付与结算以及习常会计核算、会计档案管理等工作由核算中心统一办理和管理。

对想象力作文主题和构思训练的实践与思考

屈原、李白之所以能成为冠绝千古的大诗人，都是因为他们无比丰富的想象力。这种奇绝的想象力在我们当今变得尤为重要。为了拓宽学生想象力的空间与渠道，我们开设了想象力作文构思训l练这样主题研讨组，加以实践研究，以期能够真实、有效地提高学生的想象力。一、想象主题的训练题为文章之帅也，主题即文章的中心思想。在几百人或几千人甚至像高考这样几十万、几百万人面对着相同的一张试卷文题时，如何能从众人之中显示出自己的构思作文主题不同于常人，这确是需要一定的想象力。而这种想象力既需要我们现实生活中有形的积累，又需要抽象思维在关键点上进行升华。

高中音乐课中的“意会言传”

在新课改的形势下,如何上好高中的音乐鉴赏课,用＂多加意会,少靠言传＂这八个字来形容音乐课的教法,还是比较合适的。在高中音乐课堂上,教师应创设不受约束的、热烈的课堂气氛,保持一种游戏式的教学情绪,充分唤起学生们的想象力,调动起学生的主观能动性。

在高中数学教学中培养学生的自学能力

应试教育下,死读书、死学习的学生与日俱增,为什么会这样呢？关键是他们不会总结规律,不会自学。因此,根据《新课程标准》的要求,培养高中学生的数学自学能力势在必行。虽然我有二十多年的教学生活,但改革我的数学课堂是我一生都要完成的任务。

企业在货币资金管理中存在的问题及对策

货币资金是企业资产的重要组成部分，是企业资产中流动性较强的资产，货币资金分为现金、银行存款、其他货币资金三部分。企业拥有货币资金是进行生产经营活动的基本条件和保障，货币资金的核算是会计核算中最基本的核算。但由于它本身所具有的较高流动性的特点及其在生产、生活中的特殊作用，在组织会计核算的过程中，加强货币资金的管理和控制是至关重要的问题。

微课在高中地理教学中的应用发展

为了适应现代化教学的要求,多种教学方式应运而生,从最初的版图、挂画,到多媒体的引入,都在不同程度上丰富了教学内容。微课教学因其授课简洁,时间短,在教学中应用广泛,本文我以《河流的侵蚀地貌》为例,探讨微课在高中地理教学中的应用。

如何构建高中历史课堂新模式

在教育理念日新月异的今天, 传统的 “灌输式” 教学已经变成明日黄花, 不能再适应当今教育发展的需要.因此, 改变传统高中历史课堂教学模式, 构建新型高中历史课堂教学模式便成为高中历史教师的重要任务.本文主要对如何构建高中历史课堂新模式进行了简要论述.

关于高中数学教学中渗透数学核心素养的思考

在当前时期,我们国家的现代教育体系改革工作正稳步推进,其对高中数学教学产生的影响是较大的,学生需求成为教学的出发点,核心素养的培养则是需要重点关注的内容。数学核心素养的培养能够切实做到位,可以使得学生的综合能力大幅提升,整个数学教学的实效性也可得到保证。当然,数学核心素养的培养是需要较长时间的,教师必须要常态化教学中逐渐予以渗透,并要针对教学的内容、方法进行创新,将数学教材中的核心素养培养元素充分挖掘出来。本文主要从高中数学教学现状出发,针对核心素养培养予以深入探析,以期寻找到行之有效的渗透策略。

高中历史教学中情境教学与情感教育的结合探究

高中学生的思考能力和自主意识越来越成熟,对于历史教学而言不单要提高其知识的总量,还要加强情感和思维层面的教学。高中历史包含了中国和外国不同的文化和理念,通过情境化的教学则可以让学生对历史知识有一个更加全面的理解和清晰的情感体验。本文是通过分析以往高中历史教学存在的问题为基础,探究情境教学和情感教育的有效结合方式。

选填题专项练——第四届跨区域命题征集活动成果展示(三)

【原创试题1】(命题人:周道军)(多选题)北京时间2023年10月26日11时14分,搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭发射取得圆满成功,我国载人航天工程发射任务实现30战30捷.英国著名物理学家牛顿用“作切线”的方法求函数零点时。

让“实验”走进高中数学课堂

动手实验、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学实验教学可以让学生的认知过程由感性上升到理性。是提高数学教学质量的根本保证。新课程要求我们教师让"实验"走进高中数学课堂从而为学生提供更多的数学知识和技能,数学思想和方法,激发学生兴趣,培养学生创新能力。

洞悉趋势 融聚未来——2023年创新仿真题多维分析选登(二)

本专栏试题由教研团队基于多年教学经验和高考研究成果命制而成.所选试题紧密结合《中国高考评价体系》的“一核、四层、四翼”,契合高考改革动态,导向明确.试题的全能解析一方面剖析解题思路,使学生步步深入理解试题的内涵,知其然且知其所以然,系统掌握学科知识,锻炼灵活开放的辩证思维;另一方面深入细致地分析考查重点、点明试题亮点、阐释解题要点,引导广大师生理解和把握试题命题的依据和标准,准确识变、科学应变、主动求变,不断夯实学科关键能力、提升学科核心素养.

精心选择习题 科学编排顺序——谈二轮复习阶段如何合理安排解题训练

通过一轮复习的解题训练,学生已经积累了一定的解题经验,在二轮复习中,如何在有限的时间内,使学生的解题经验实现从量变到质变的飞跃,最大限度地提高复习效率,除了安排学生做一定数量的习题外,教师在练习题备课与教学中还应该重点在"如何精选练习题、科学编排练习题"上把好关.