新课标下小学语文高年级整本书导读策略研究

在小学语文教学中,阅读一直是核心组成部分,对学生语文素养的发展具有积极的促进作用。近年来,随着阅读教学越来越受到关注,为了能够有效提升教学质量,促进学生核心素养的发展,出现了很多新的阅读教学方法,有效的优化了阅读教学的整体质量。整本书阅读比起传统的教学模式,具有更强的系统性和综合性,能够帮助学生搭建更加完善的知识架构,增加学生的阅读储备,促进学生的全面发展。基于此,文章针对新课标下小学语文高年级整本书导读策略进行了研究,旨在探究整本书导读的方式,促使整本书阅读教学更好地开展。

小学语文教学中的思维训练

小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富感情、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。在课堂上，教师要创设民主、和谐的课堂氛围，这样才能刺激学生产生探究问题根源的兴趣和欲望，才能达到培养学生发散思维的目的。

浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养

小学生是个特殊的教育群体。首先，他们年龄还小，不懂得主动学习、主动思考。其次，小学时代是孩子的起点，所以，小学时代孩子自主能力的培养非常重要，甚至会影响到孩子的一生。在此，作为小学教师的我谈一下自己的一些看法，与大家交流。

小学语文教学初探

学生真实的学习需求和真正的学习发展，是教学的根本目的。而时下教学活动中一味追求形式和技巧的做法，使得教学的核心价值往往被异化。小学语文教学迫切需要回归“以生为本”的理念，积极创造环境，把课堂还给每一位学生。同时，要不断创新教学方式，善用积极评价，注重合作学习，增强学生的自主性与创造性。

小学数学教学中培养学生的创新能力

小学数学不仅要打好基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，还要培养学生的创新能力。创新能力是构成人的基本素质的重要组成部分，也是竞争社会里保证人的生存质量和发展水平的基本需要。尤其是少年儿童，是祖国的未来，是二十一世纪的主宰者，更应具备这种能力。教学中要激发学生的创新欲望和创新意识，这是学生掌握学习方法，获得有效学习最直接的动力。使学生产生积极的学习情态。创新是人类的本质，更是民族进步的灵魂。弘扬创新教育，才能培养出具有创造性的接班人，这是每个教育者义不容辞的责任。

微课在小学高年级作文教学中的应用策略研究

微课资源容量也不大,利用无线网络还能直接下载对应微课到移动客户端,打破了资源的区域、时间和数量限制,实现资源的充分共享,为学生提供更多符合学生实际的学习资源,实现学生想学就学的个性化学习要求。在选择微课应用方式过程时,要根据学生的实际情况还有学校的硬件设备来灵活选用,还可以根据教学过程中的实际突发状况,适时调整应用方式。随着现代网络信息技术的发展,一种全新的教学模式和学习方式应运而生,那就是“微课”。微课为停滞不前的小学高年级习作教学带来新一轮的“春天”。把微课引入小学作文教学的课堂,不仅丰富了课堂教学的模式,而且也能在很大程度上提高学生学习作文的效率。

小学个性化作文教学策略个案研究

近年来,随着经济社会的发展,人们对于小学教育教学更加重视,以往的“一刀切”的教学模式存在着一定的问题和不足,新课改突出了在教学中个性化的基本要求,围绕着学生的实际学习要求,从深化个性化的层面营造一个以学生为中心的教学环境显得非常有必要,新的发展形势下,必须要抓好个性化作文教学,只有这样,才能更好的激发起学生学习的基本兴趣,更好的推动小学教育教学工作的开展。本篇文章主要是从个性化的层面激发学生的学习兴趣进行了深入分析。

微课在小学高年级作文教学中的应用策略

现在生活已进入“微时代”,课堂教学也变得“微”起来。作文教学,可以利用微课,打破时空限制,解决在校课时不足问题,使得作文教学及时、高效,“微”出精彩。本文基于微课在小学高年级作文教学中的应用策略展开论述。

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

班主任班级管理在当前小学班级教学管理过程中一直发挥着主导作用,本文主要从当前小学班主任管理班级教学的基本现状出发,探讨当前小学班主任提升班级教学管理水平的具体策略。

浅谈小学高年级作文写作技巧

小学生写作能力的培养,不是一朝一夕就能完成的事情。需要小学语文教师从低年级开始就注重对学生说话能力的锻炼,平时注意引导学生细致入微的观察周围的人与物,并学会用自己的话表达出来。通过基本字词、遣词造句的学习,为写作能力的提高打下良好的语言基础。本文基于浅谈小学高年级作文写作技巧展开论述。

浅谈小学语文教学

新《语文课程标准》为小学语文教学的整体深化改革指明了方向，也引领我们提升了语文作业设计理念，更加关注人文内涵和实践运用。随着新课程标准的实施和新教材的使用，需要新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法，本文简单分析了小学语文教学发展趋势。

小学信息技术教学中的课堂问答设计

课堂问答设计对提高小学信息技术教学质量具有重要作用，课堂问答设计的好坏，直接关系到课堂教学的质量。本文以小学信息技术教学为倒．分析教师如何有效设计课堂问答，以提高小学生课堂学习的积极性，提升课堂教学的效率，以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。

小学作文教学存在问题及对策分析

写作是语文素养的综合体现，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。然而在实际教学中，存在着作文拘泥于形式，学生不想写，不知道怎么写，学生能力不足等问题。本文简要分析了小学作文教学存在的问题及对策。

浅谈城区小学托管班学生心理问题的成因及对策

小学六年是少年儿童成长的关键期,如果在孩子上小学时就把他们交给托管班,孩子长时间与爸爸妈妈分开,没有亲情的陪伴,就会产生各种各样的问题。这将导致许多问题的产生。本文将探讨托管班教育背景下的家庭教育问题,并尝试提出有效的解决方法。

小学生古诗词吟诵探究

如今,外来文化、网络文化等所谓的“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重的“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母,育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题,他说当今世界上最优秀的民族是那一个民族?回答是犹太民族。他接着又说,本来应该是我们中华民族,但现在却又为什么不是中华民族呢?原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。

怎样在小学语文教学中加强朗读训练

小学语文教学对学生未来学习起着基础性作用，这就要求教师在教学中重视学生的语文学习，但是在我们的教学中还是存在着一些问题，本文就这些问题作了一些讨论。

小学语文高年级写景类课例在 教学实践中的应用

小学高年级学生对于写景类文章,虽然有一定的理解和赏析能力,但是在理解文章内涵方面存在片面化、单一化的特点;固态思维模式普遍存在,较为突出。那么教师在遇到这一类型的文章时,将如何引导学生明确写作顺序,理清文章层次,体会思想感情,就显得尤为重要了。所以在教学实施之前,就需要制定好有效的教学策略,以期提高课堂教学的实效性。这就需要我们对写景类典型课例进行一定的研究了。

提高小学低年级学生语文写话能力的新思路

随着时代的进步,小学语文备受大家的关注。在小学低年级语文教学中,教师要有计划、有目的循序渐进地对学生进行写话训练,培养他们的写话兴趣,采用多种形式常抓不懈,学生的写话能力一定会慢慢提高,顺利过渡到写作文。

“国培”,让生命拔节生长

第一次接触“国培”,是在2011年9月。我以一名“学生”的身份走进美丽又充满文化气息的周口师范学院,参加为期15天的集中培训学习。在这里,我系统地学习了理论知识,观摩了多节优秀示范课,并针对观摩课进行交流、探讨。这让我看到了身外更广阔的世界,对教育教学工作有了新的认知,并以清明朗爽的姿态站在新的起跑线上。2013年10月2日,我再次被领导派出,去周口师范学院接受为期3个月的“国培”置换脱产研修学习。这次,我更加珍惜学习机会,也投入了更多学习热情。

没有爱就没有教育

列夫·托尔斯泰说过:如果教师只爱事业,那他会成为一个好老师;如果教师爱学生,那么他也会成为一名好老师;如果教师既爱事业又爱学生,那他是一个完美的老师。我的班级故事如爱的小溪涓涓流淌……班级别离的“母亲”一场十几天的“国培”之旅结束后,我像与孩子们分别了半个世纪。我刚踏进班级的那一刻,孩子们就喊着:“语文老师回来了!”“老师,我都想你啦!”“老师你咋走这么久!”……孩子们围成一团,让我感到幸福,我是这么多孩子的“妈妈”。进班的第一节课,我开始询问班级的情况,心里对孩子的各种行为做好了准备。孩子们也似乎看懂了什么,低头捡纸,拉桌子……他们知道这是我要求的基本行为习惯,可是还没有真正养成。我看出了他们的小心思,当然不会揭穿,也不会批评,想着慢慢教他们。