巧用多媒体提高语文教学质量

阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。在语文教学中运用电教媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力，从而达到强化教学目标，优化教学效果。一、利用录音。激发兴趣，培养整体感知能力“兴趣是最好的老师”，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。传统教学方法所使用的传输教学信息的手段，已逐渐让生活在科技高度发展、教学条件已极大改善的今天的学生感到不满足，甚至厌倦。电教媒体的运用，可以在教学中调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面，悦耳的音响，对学生来说是陌生的，而恰恰是这些陌生的信息，能给学生以新异感；正是这种新异的刺激，往往容易引起学生的学习兴趣。

好孩子是夸出来的

一觉醒来，地上结冰了。走出大门，打了个寒颤，才感觉到冬天真的来了。冬的寒意并没有影响我们的生活节奏．日子依旧平平凡凡地过着。

抓好预习是培养学生自学能力的关键

我们应该使学生成为教育活动的中心,预习能有效地增强学生学习的自主意识,预习是课堂上发挥学生主体作用的前提,预习是培养学生自学能力的关键。根据教材的特点,采用预习的多种方法,养成预习的习惯,提高预习的能力,逐步提高学生的自学能力。

谈初中物理教学中如何培养学生良好的人格

不管从事任何工作，个性人格将是衡量一个人能否具备较强的适应能力的重要标志，也是影响学生一生命运的至关因素。如何有意识、有效地对学生进行人格塑造，是广大初中物理教师应当认真研究的课题。