以强度为中心的训练负荷对提高训练效果的研究

根据运动生理学原理,从不同方面就以强度为中心的训练对提高训练效果的作用进行了分析论证,为合理、充分地挖掘人体机能最大潜力,提高运动成绩提供科学的依据。

高中数学概念教学探究

一、问题的提出数学概念是反映一类对象本质属性的思维形式,因此,对于数学概念的理解,从心理学上可解释为要求能将它同化到一个适当的概念结构中去.即不仅要懂得本身的规定,而且要从它与其他数学概念的关系中去理解.数学命题描述的是经严格数学推理论证证实了的数学概念之间固有的关系.数学方法是包含在数学概念和数学命题体系里,人们在数学研究、数学学习和问题解决等数学活动中的步骤、程序和格式.数学思想是渗透在数学概念和数学命题体系贯穿于一类数学方法中的带有普遍性的原则、策略和规律,是对数学概念和数学命题的本质认识,是该类数学方法的概括.

谈高中生计算机网络信息安全问题分析

随着社会和经济的高速发展,现在计算机网络已经普及,各行各业,各家各户都开始使用计算机网络进行办公、学习和生活。计算机改变了人们的生活,便利了信息的获取。高中生思想还不是很成熟,面对新奇的计算机网络,往往难以加以辨别。因此,对高中生进行计算机网络安全的教育格外重要,可以帮助学生正确认识和使用计算机。本文首先阐述了健康的网络化警队高中生的影响,接着列举了计算机网络对高中生产生的负面影响,最后提出了如何正确对高中生进行计算机网络信息安全教育。

意会之中明得失——浅说语感

正确地理解语言,恰当地运用语言,对于我们的生活、学习、工作,特别是阅读和写作,具有至关重要的意义。怎样才能达到正确理解和恰当运用呢?细究起来,相当复杂,要涉及语法、修辞、逻辑以至文章学等多方面的学问。但在我们的语言实践中,通常并不怎么麻烦,而是仅凭一种直感:觉着是怎么样,就怎么去理解;觉着该怎么样,就怎么去表达。只是凭感觉去把握语言的色彩、内涵。

短文改错精练精讲两则

The zoo has big basket for rubbish.People can throwwaste into them.On that Saturday afternoon thereare usually a lot of people around the cages whichthe lovely animals are kept,and last Saturday nobody wasthere.Mr Patties was surprised.But he was even

苏轼处世哲学初探

在苏轼作为我国古代文学家，为后人留下了一笔重要财富。而作为政治家的苏轼，也做出了一个儒家士大夫当有的历史功绩。而苏轼辗转于放达文人和深邃政客之间的处世哲学，便有了深刻的研究价值。本文试从正道直行的执着、善处忧患的旷达、自救自立的人格、亲躬为民的情怀四个层面来剖析苏轼的处事之道。

异彩纷呈的表现手法——谈古代散文中的人物刻画

谈及诸子散文,我们不会忘记它那犀利的语言、严密的逻辑、雄辩的技巧,可以说,不管是叙事性的,说理性的,还是政论性的,都取得了极高的成就。尤其是叙事性作品,更是充分显示了先人们创作的高超技巧,他们综合运用了多种手法来塑造人物,不仅使人物形象鲜明突出,还使故事情节跌宕起伏,生动感人。

旋棒计时器运动实验仪

中学物理教学中,有几个实验要研究物体在运动过程中位移s和时间t的对应关系。需测定做变速运动的物体在某段位移上的平均速度或通过某点时的即时速度。我研制了一种“旋棒描象计时器”,它是一种装有既简单而又准确的计时器的运动实验仪器。利用它能把小车在运动过程中s-t的对应关系直接描绘成s-t图象。若小车做匀变速运到,从s-t图象上可以测量出它在这段位移中任意点的即时速度,从而又能求出加速度。适用于高中物理许多重要的力学实验:1)研究匀变速运动的规律;2)验证牛顿第二定律;4)测定重力加速度;5)验证机械能守恒定律;6)验证动量守恒定律;7)利用动量守恒验证摆动中的机械能守恒;8)测定气枪弹丸的速度。

四段式八字法

形势教育录像片是进行思想政治教育的一种既直观又生动的好教材。但教材好不等于效果就好,怎样使这种较好的教材在使用过程中取得较好的效益呢?我们学校在组织收看中,采取“点引·讨论·反复·考查”的四段式八字法。点引:即点明主题,引导思路。录像先由有关老师仔细收看、研究,根据录像拟出提纲,理清来龙去脉,然后印发给学生或在收看时写在黑板上。

“情绪课”,上不得

带着情绪上课,这是为师者之大忌。因为老师所面对的不是桌子板凳,而是有血有肉有感情有灵性的学生。你的一言一行和喜笑哀愁怒骂无不影响着学生、传导给学生。而学生则受教师和课堂气氛的感染,随之而喜,随之而忧。若老师带着个人对外界的不满情绪走上讲台,势必造成课堂气氛的紧张呆滞,势必给学生造成一种压抑感。教育实践证明,愈是在快乐中,学生愈是容易接受知识,愈能激发学习兴趣。试想如果在紧张凝固的课堂气氛中,学生动辄得咎。

隐忍

第一个，从教室奔出，我没有向日葵的昂扬。 在走廊的各处都无法向远处投放目光。高楼，高楼。 高楼像凛凛的执教者，扼灭了青春里青涩的思想。唯有天空，可以赠我些蔚蓝色的深沉。“晨光之熹微”的时候，日光轻笼着的天空恰若少女的素颜下泛起了些微的晕，迷人得很，醉心得很。穹窿在这个时候丧失了厚重，像冷冷的溪水，像缥缈的吟唱，薄薄淡淡，若有似无。