小学语文读写互动教学探索与实践

在进行语文课程时,教师的授课策略应根据小学生的学习特性和需求来适当改变,强调对学生的持久性提升和全方位的个人发展。对于阅读的教育,学生必须亲身参与,同时也需要熟练运用阅读的方法。然而,对于写作的教育,则是建立在阅读的基础之上的。因此,在小学的语文教育中,需要主动推动“读写互动”,这样做既可以达到平衡的教育,也可以增强课堂的效果,同时也可以真正体现出该领域的教育价值。基于此,文章针对小学语文读写互动教学展开探讨。

小学语文阅读教学的精细化阅读策略

小学语文阅读教学中,精细化阅读策略是一种重要的教学方法,旨在培养学生深入理解文本、提升阅读能力和批判性思维。文章从精细化阅读的角度进行分析,指出该种阅读模式存在的重要性以及相应的优势,结合实际教学提出精细化阅读的具体策略。通过将精细化阅读落实到小学语文课程的教学中,能够让阅读教学更加精化和细化,确保学生可以从阅读中有效掌握课本上的知识,并实现语文素养的综合发展。

小学语文课外阅读指导探究

阅读是小学语文的重要组成部分,高质量的课外阅读,不仅有助于提高课堂阅读效率,还能拓宽学生眼界。因此,为了提高小学生课外阅读能力,文章结合小学语文阅读教学的要求及学生的思维特点,从培养学生阅读兴趣,教授相关阅读技巧等方面就提升小学生课外阅读效果的方式进行了深入分析。

引导小学生课外阅读之策略

在《语文课程标准》的倡导下,课外阅读引起了越来越多的师生和家长的重视,可同时我们也看到很多学生的课外阅读情况：他们不会选择读物,不懂阅读方法,阅读水平不仅没有提高,反而影响了正常的学习。针对这种现象,笔者就如何提高课外阅读指导实效性进行了一些研究。

如何设置小学语文口语交际情境

口语交际具有很强的情境性，生活是口语交际最好的情境。但是，口语交际教学不可能每次都在真实的交际情境中进行，教师需要采用多种方法，给学生创设口语交际情境。教师只有为学生创设生动逼真的口语交际情境，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。语文教科书通过图画绘画、语言描述，为学生创设了一定的口语交际情境。对于教科书中提供的口语交际内容，教师适当加工处理，以创设出更加符合学生实际的口语交际情境，从而最大限度地调动学生口语交际的积极性。

如何在小学数学教学中运用生活情境

为了更好地培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力,文章认为小学数学教师要灵活运用生活情境来展开教学,并深入分析了小学数学教学中运用生活情境进行教学的意义,从课上教学和课后作业两方面提出了具体的运用策略。

小学科学探究性实验教学研究

小学科学是一门以观察实验为基础的自然学科,所以实验教学一定是它的关键所在,如何有效的开展实验教学是科学教学中的重要问题,实践表明,在科学学科中开展探究性实验教学不仅可以激发学生的独立思考能力,还可以激活学生创新性思维,本文主要介绍了如何在科学学科中搞好探究性实验教学。

在“行走的课堂”中开展小学生生涯启蒙教育

职业体验活动是开展小学生涯教育的有效途径。上海市闵行区虹桥中心小学在问卷调查与访谈的基础上,设计开发“主题—单元”活动内容框架,在“行走的课堂”实践中探索职业体验活动的实施策略。帮助学生初步感知职业,深入探索职业,感悟职业品质,提高职业认识等,提升教师整合学科知识开展生涯启蒙教育的意识,助力学生增强自我认识、明晰学习价值、提升生涯意识。

小学英语阅读教学中英语绘本应用研究

为了更好地提高小学英语阅读教学的整体效益,在教学过程中,普遍运用英语绘本辅助英语教学的方法。实践证明,有效地借助英语绘本实施教学,有利于学生学习兴趣的激发、积极性的提高和课堂氛围的营造。

让小学数学课丰富多彩

10个阿拉伯数字和几个运算符号就是许多学生头脑中的数学，单调而枯燥。还数学以知识性、趣味性、生活性是教育改革的一个课题。

小学科学探究性实验教学研究

小学科学是一门以观察实验为基础的自然学科,所以实验教学一定是它的关键所在,如何有效的开展实验教学是科学教学中的重要问题。实践表明,在科学学科中开展探究性实验教学不仅可以激发学生的独立思考能力,还可以激活学生创新性思维,本文主要介绍了如何科学学科中搞好探究性实验教学。

浅谈小学英语单元整体设计背景下的语境创设

本文简析教师如何在单元整体设计的背景下,通过语境的创设,让学生借助语境感知语言内容,借助语境丰富学习感受,最终借助语境加深语用体验。

提升随班就读学生融合教育质量的实践与思考

本文介绍了一所普通公办小学实施随班就读的经验和探索。随班就读需要建立平等、尊重、包容的理念,营造有爱无碍的氛围,设计个性化和差异化的课程,加强专业培训和协作机制,以促进特殊儿童的健康成长,实现教育公平。

中国养殖业中的外来物种入侵现象调查分析

采用文献调研、实地考察与专家咨询相结合的方法对调查了中国养殖业中外来物种入侵现象进行了调查。初步查明了中国养殖业中外来入侵物种种类共计27科40种,其中外来入侵水生植物、陆生植物、无脊椎动物、脊椎动物分别为5种、10种、3种、22种;来源于美洲、欧洲、非洲、亚洲和中国不同生态环境的分别有22种、3种、6种、3种、6种;中国养殖业中的外来物种入侵途径以不当的有目的的引入为主;外来物种入侵已对中国生物多样性、人民健康和经济造成了严重影响。针对中国养殖业中造成外来物种入侵的原因,需要采取必要的防治措施以促进中国养殖业的顺利发展。

我国引进的特种禽类

介绍了我国引进的主要特种禽类及引进特种禽类的经济效益与社会效益,并阐述了特种禽类良种选育和引进特种禽类应注意的问题。

我与我的“第五元素”

自然界的四大元素是什么?科幻电影《第五元素》告诉我们:风、火、水、土四大元素在一起可以产生出第五元素,那就是人类的精神力量。一年多前,我与他们相遇、相识。一年多来,我与他们相知、相处。不知不觉中,他们成了我的"第五元素"。2012年,我送走了自己班主任生涯中的第一个毕业班。在短短三年里,这个班级创造了不少殊荣。当时的我真可谓人生得意,学校的认可。

利用课程资源实现学科育人的几点做法

我校是一所百年老校,长期以来,我校注重课内外教育教学活动的整合,将育人目标渗透在课堂教学、课外活动、社会实践等各方面。