建设高水平教师队伍 做好青年教师培养工作——蚌埠医学院公共课程部青年教师导师制培养工作巡礼

面对高校扩招后,在校生数量迅速攀升,师资队伍数量严重不足,使得大批应届大学毕业生在短期内被补充进高校教师队伍,势必带来师资队伍整体水平下降和教学质量可能出现滑坡的形势。怎样减少由此带来的负面影响、尽快提升师青年教师的业务水平,蚌埠医学院公共课程部利用"导师制"在青年教师培养方面开展了一些工作,获得了一些经验,取得了一定的成绩。文章对该部青年教师培养工作的一个介绍。

浅谈蚌埠医学院制药工程专业有机化学实验教学改革

有机化学实验是制药工程专业的基础性实验课程,对学生的实验和创新能力的培养至关重要。传统的教学内容、模式、方法等已无法满足对药学专业人才培养的需求。本文分析蚌埠医学院制药工程专业有机化学实验教学中存在的问题,并提出相应的改革措施,从而提高有机化学实验教学质量。

解读《标准》研究教学——蚌埠医学院《医学专业英语》教学改革思路

随着全球化进程的加快,医学教育的国际化趋势日趋明显。作为临床医学专业本科教育质量监控及教学工作自我评价的主要依据,教育部、卫生部于2008年9月制定了《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》。文章结合《标准》,着重论述了我校《医学专业英语》教学改革的一些具体的思路和方法。

制约医学院校专业英语教学的因素及对策

专业英语是我国高等医学院校教育的重要组成部分,但是由于种种因素的制约,我国高等医学院校的专业英语教学水平还不高,与国际接轨仍然有一定的距离,专业英语教学面临诸多问题。提高医学院校专业英语教学质量的有效对策是:充分认识学习专业英语的重要性;加强专业英语师资队伍建设;遴选合适的专业英语教材;注重创新专业英语课堂教学方法;完善对专业英语教学、考试的评价体系。

大数据与分析论驱动医学院校计算机基础教学新模式研究

随着获取、处理教育大数据能力的日益增强,以分析论为理论依据,能够在一定程度上预测教学行为和教学效果之间的关联模式。本文以医学院校的计算机基础课程为例,分析了目前教学所面临的问题,介绍了教育领域大数据的类型与获取方式,利用分析论建立教学模型,在此基础上提出教学新模式。希望依此为契机,对医学院校其他公共基础课程、医学专业课程教学模式产生积极影响。医学院校的教育工作者需要做好准备,须具备分析复杂大数据的能力,提升自身综合素质。

医学院校学生教学信息员制度的实践与探索

目的对蚌埠医学院学生教学信息员制度实施情况进行总结,并针对存在的问题提出相应的改进措施。方法科学、严谨聘任并培训学生信息员;强化并落实学生信息员制度的宣传;确保学生教学信息员制度运行机制和激励机制;实行信息反馈手段现代化。结果通过学生信息员制度的实施,创建师生有效沟通的平台,收集更多信息,为教学质量监控提供保障;健全了教学质量监控体系,优化了教学体系,使教学质量和教学管理水准都得到了有效提升。结论学生教学信息员制度在实施过程中要结合学校实际,多实践并总结经验和教训,有效解决问题,使制度更加完善,取得更大成效。

医学院校教师人文素养探析

提高医学高等教育的质量,培养高素质的医学人才,其关键是医学院校教师的自身素质,其切入点则是教师的人文素养。文中首先分析了医学院校教师人文素养的现状,指出了教师的知识结构单一、过于专业化,教师的教学行为缺乏人文关怀以及教师的学术能力有所下降等是当前医学院校教师人文素养中存在的突出问题。并在此基础上,提出了提升医学院校教师人文素养的路径,主要包括:重视对中国传统人文知识和人文精神的学习、提高教学品格,在课堂中展示人文、在学术科研中弘扬人文以及营造人文校园等。

医学院校Visual Basic教学方法探讨

Visual Basic程序设计作为可视化编程语言,已成为高校计算机基础教育的一门公共课。结合医学院校特点,分析了教学中存在的问题,探讨了如何从培养学生的学习兴趣出发,以结合医学生特点对现有教学方法进行综合使用和改进,从而提高教学质量,增强学生解决实际问题的能力。

跨文化医学教育:哈佛医学院模式与启示——兼读“跨文化医学教育在美国:理论与实践”

作为一个多元文化的国家,跨文化医学教育在美国的出现有着深远的原因。从美国的多元民族文化、医患冲突、医患沟通及医学教育的文化能力培养评价标准等方面分析了跨文化医学教育在美国的缘起。以哈佛医学院为例,介绍了其"以病人为中心"的跨文化医学教育模式的四个组成部分:评估文化差异的核心、探索疾病的含义、确定社会环境和参与协商。阐述了这种跨文化医学教育对我国医学教育的启示。

内容依托式教学对医学院校学生学习英语动机的影响

面临我国大学英语教学的重要转型和改革时期,内容依托式教学正越来越广泛地运用于各大高校的英语课堂。基于专业内容开展外语教学的内容依托式教学把英语语言学习与学科专业知识结合起来,可以培养学生使用目标语言进行思考的习惯和能力,提高了学生的学科背景知识和认知能力,促进其英语语言水平的提高。本文以蚌埠医学院为例,在学生当中开展内容依托式教学实验,在对照组和实验组之间进行对比分析,得出内容依托式教学对于学生的学习愿望和动机倾向均有一定积极影响,即学生学习愿望变强,学习动机呈现由工具型向融入型转变的趋势,从而验证了此种教学模式继续开展的可行性。

词块教学理论研究现状及对指导医学院校大学生英语写作的意义

对词块教学理论国内外研究现状进行深入研究和分析,概括出词块教学理论的总体特点及不足,并指出词块教学理论对指导医学院校大学生英语写作的意义。

高等医学院校医学英语测试探讨

本文从医学英语测试相关的概念入手,介绍了医学英语测试的特点、目的和意义,客观分析了目前医学英语测试中存在的主要问题,包括医学英语测试理论方面研究不足,医学英语测试的信度、效度不均衡,医学英语测试存在负面的反拨效应,并就医学英语测试的方法、信度、效度和反拨效应进行了探讨。

医学院校学生英语学习策略探析

以173名大学生为对象,对医学院校大学本科生的英语学习策略使用情况进行了调查研究。发现这些学生使用最多的策略是补偿策略,而使用最少的是记忆策略。本研究的结果可以为教学计划以及未来的教学方法提供理论上的依据。

高等医学院校医学专业英语阅读测试内容效度实证分析

本文从内容效度的主要影响因素入手,基于近5年来某高等医学院校医学专业英语阅读测试试题为样本,以语篇输入视角,进行历时性研究与分析,客观评价某高等医学院校医学专业英语阅读测试的内容效度,提出相应建议,以期对提高医学专业英语测试水平有所裨益。

医学院校英语教师自身素质初探

欲达学生素质教育,教师自身素质需先行,提高教师自身的素质对于学生的素质教育具有举足轻重的作用。笔者试图从"灵魂"、"骨架"、"肌肉"和"衣着"四个方面对教师自身素质进行探讨,以期扩宽素质教育的视野。

多媒体环境下医学院校大学英语听力教学的问题及对策

笔者通过测试、调查、观察、访谈和教研交流等方式,分析了在当前多媒体环境下医学院校大学英语听力教学的现状及存在的问题,并探讨了相应的改进方法和措施。

医学院校实施“青年教师导师制”之我见

导师制是青年教师培养的一种有效形式,可以促进青年教师的快速成长,结合在培养过程中的经验分别对青年教师和实施导师制的部门提出了一些建议。

医学院校信管专业《离散数学》教学法探讨

本文分析了一般本科医学院校信息管理与信息系统专业学科和学生特点,介绍了《离散数学》的首次课教学方法,并重点对《离散数学》四步循环教学法进行了探讨研究。该教学法改革,在《离散数学》教学实践中获得了较好的教学效果。

医学院校中、外教师英语课堂话语对比研究

文章从教师话语量、提问类型、反馈方式等三个方面分析了中外教师的大学英语听力课听前活动部分的课堂话语特点和她们听前所用的时间。研究结果表明:中方教师和外籍教师的听前活动的时间都达到或超过总时间的一半;在教师总话语量几乎相等的情况下,外籍教师的话语量低于中方教师,而外籍教师的课堂中学生的话语量远高于中方教师课堂中学生的话语量;外籍教师的提问总数是中方教师的一倍,但是中方教师的参考性问题多于外籍教师;双方教师的反馈方式类似,话语反馈多于评价性反馈。

高等教育国际化背景下医学院校英语教学改革

高等教育国际化背景下,医学院校英语学面临诸多新的挑战,文章从增加医学专业英语课时量、注重医学学术英语能力培养以及提高医学生中华文化输出能力等方面进行探讨,对培养出具有国际学术交流能力和跨文化交际能力的创新型医学专门人才具有实践意义。