医学院校硕士研究生通用学术英语需求分析

目的:调查某医学院校硕士研究生通用学术英语(EGAP)的需求情况,为开设EGAP课程提供参考。方法:对某医学院校113名硕士研究生进行EGAP需求问卷调查,对具有代表性的5位硕士研究生导师进行半结构式访谈。结果:调查中98%的硕士研究生有开设EGAP课程需求,其中阅读需求最大;他们希望学习EGAP的语言特点、写作技巧和翻译技巧;学习目标首先是提高EGAP的写作能力,其次是阅读和翻译能力;大多数硕士研究生认为EGAP应由高水平的英语教师教授。结论:EGAP具有帮助硕士研究生从大学英语学习过渡到学术英语论文写作的桥梁作用,开设EGAP课程非常有必要。

医学院校研究生专业英语教学中的同级反馈

目的:推进医学院校研究生专业英语教学模式的改革,突破以语言基础训练和基本技能培养为目的的传统教学模式,探索适应新时代要求的医学院校研究生专业英语教学的新模式。方法:通过分析目前医学院校研究生专业英语教学中的主要问题,结合同级反馈的理论和实际价值,提出实施改革的方法和建议。结果:在医学英语摘要和写作课堂上运用同级反馈的教学方法,提高了学生主观能动性,增强了团队合作意识,培养了批判思维和独立思考的能力。结论:在研究生医学专业英语教学中,同级反馈是一项有效的尝试,为教学改革提供了丰富的理论和实践经验。

跨文化交际英语教学与医学院校学生人文素质培养

近年来,高等医学院校大学生人文素质教育状况不容乐观,跨文化交际英语教学对提高人文素质教育有着不可忽视的作用。本文旨在分析医学院校大学生人文素质教育的重要性和必要性,以及在跨文化交际英语教学中进行人文素质教育可行性的基础上,提出了在跨文化交际英语教学中培养医学院校大学生人文素质的几点思考以及应该注意的问题,以期对提高医学生的人文素质有所帮助。

医学院校通用学术英语课程教学探索

通用学术英语（EGAP）以培养共性语言知识和语言技能为目标,是基础英语和医学专业英语之间的过渡性课程.本文首先,介绍学术英语（EAP）和EGAP的概念;其次,分析开展EGAP课程的必要性和可能性：最后,介绍我校以内容为依托的EGAP课程实验的开展情况,以期为大学学术英语（医学方向）的课程体系建设提供实践依据,为其他院校开展EAP课程提供一些思路.

基于教育叙事研究的医学院校外语教师能动性研究

在全球化教育改革的背景下,研究医学院校教师能动性是实施高等学校建立适合本校特色教师教学的必要途径。本研究基于教育叙事研究法,通过课堂观察、教学日记和深度访谈对医学院校的三位女教师的职业生活经历进行比较分析,探讨外语教师能动性的体现以及影响能动性发挥的因素,为医学院校教师发展提供重要启示。

全科医学专业本科生医学英语课程需求分析

目的:了解全科医学专业本科生对医学英语课程的需求,为医学院校全科医学专业建立科学可行的医学英语教学体系提供参考。方法:采用整体抽样的方法,运用自编结构式问卷进行调查,采用Epi Data3.1录入问卷信息,使用SPSS19.0进行分析。结果:不同年级学生在其能够"满足考研或出国深造的需要"及"满足职业需求"学习动机方面差异均有统计学意义(P<0.05);不同英语水平学生在"词汇学习"及"写作"方面差异均有统计学意义(P<0.05);认为"有必要开设医学英语"的学生与认为"没有必要开设医学英语"的学生在认为全科医学专业医学英语课程内容应包括"词汇学习""翻译"及"听说"课程内容方面差异均有统计学意义(P<0.01);认为"应将全科医学专业医学英语开设为必修课"的学生和认为"应开设为选修课"的学生在"掌握词汇""阅读专业文献"及"与外籍医生交流"课程目标方面差异也均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。结论:应以学分为约束手段,以满足目标需求为导向,以提高医学英语综合能力为目的,以必修课的形式为全科医学专业本科生开设医学英语课程。

医学论文英文摘要写作中常见词汇误用

摘要是以最少的文字向读者介绍论文的主要观点和主要内容,是论文内容不加注释和评论的简短陈述,是全文内容的高度浓缩,亦是全文的精华所在。无论是单独拿来阅读还是结合整篇文章来阅读,摘要都必须短小精悍、易于理解,以便让作者能以最少的时间了解全文的概貌。英文摘要是将优秀论文介绍给更多读者和促进国际学术交流的重要桥梁。鉴于不同国家存在语言交流屏障,现行学术期刊都按照《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB 7713-87）规定报告、论文一般均应有摘要,为了国际交流,还应有外文（多用英文）摘要。

社会建构主义学习观视域下的医学专业英语有效教学应用研究

目的:探讨社会建构主义学习观视域下医学专业英语的课堂教学有效性。方法:将临床医学系2012级A、B 2个班级学生作为研究对象,A班(182名)作为实验组,将社会建构主义学习理论融入课堂教学过程;B班(188名)作为对照组,采用词汇讲授+语法翻译法为主的传统教学方法。从教学目标、教学活动以及反思性学习3个维度研究有效教学的实施过程及评价方法。结果:实验组学生期末考试成绩明显高于对照组(P<0.01),"以学习者为中心"的医学专业英语学习者满意度和教学质量均有提高。结论:有效教学有利于学习者自主学习、自主探究,实现意义的主动建构,为教学改革的深入开展提供有益的启示。

慕课(MOOCs)引入医学教学的应用价值研究

慕课(MOOCs)作为基础教育领域的一项新名词,凭借网络传播快、教学资源丰富、自主学习强等优势,对我国高等教育在教育理念、教学方式、教育体制等方面产生了深刻的影响。本文从慕课的发展脉络入手,客观分析了慕课(MOOCs)引入国内及医学教学的现状和困境,提出了慕课作为一种新型教育模式所具有的广阔的发展前景和应用价值。慕课将在不远的将来成为我国医学教育的重要手段和发展方向,为我国医疗卫生事业的发展提供强劲动力。

医学科技论文英文摘要写作的问题及对策

摘要是一篇完整的医学科技论文不可缺少的部分,其中英文摘要对国际间的学术交流起着重要的作用。本文分析了医学论文英文摘要写作在英文标题、时态、语态以及数字和缩略语方面常出现的问题,旨在探讨如何提高医学论文摘要的写作水平,减少错误。

STEM教育在精神医学专业英语中的应用与评价

目的探索将STEM教育应用于精神医学专业英语的教学改革中,评价其教学效果。方法于2017年9月选择蚌埠医学院2015年级精神医学专业120名学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各60人。对照组采取传统的课堂教学模式,实验组采取课堂教学加STEM教育模式,对其专业英语考试成绩和教学效果评价进行统计分析。结果实验组《精神医学专业英语》专业词汇、翻译、写作以及总成绩均高于对照组(P<0.05);实验组学生在"增强参与性""提高学习兴趣""增强自主学习能力""加深对理论知识的理解"4个方面的满意度高于对照组(P<0.05)。结论精神医学专业英语的STEM教学模式整合了专业英语、文献检索、计算机网络技术、社会文化学等学科的知识,促进了医学生翻译和写作等能力的提升,有力提高了课堂教学效果,促进了精神医学专业学生综合素质的培养。

基于图式理论的医学英语词汇教学研究

词汇记忆是医学英语教学的重要环节,也是当今医学发展的必然需求。图式理论的运用可以轻松解决医学词汇的记忆难题,通过引导学生构建语境图式、"音形"图式、文化图式和形式图式,能加快医学词汇习得速度,也拓宽了图式理论在医学英语教学中的应用范围。

基于蚌埠市博物馆的公共场所公示语双语应用现状调查

对蚌埠市博物馆的公共场所公示语双语应用现状进行调查,有针对性地指出存在的瑕疵和具体改进意见,随机抽取安徽省蚌埠市博物馆公示语语料135个进行调查研究,对具体案例进行深入分析。结果表明:蚌埠市博物馆公示语应用较为规范,双语应用实现了全覆盖,提升了文化档次和整体形象,体现了国际化水平;在蚌埠市博物馆公示语双语应用方面,还应从硬性错误、软性错误和隐形错误三方面对存在的瑕疵进行完善,为树立城市良好国际形象,净化语言文字环境创造条件。

医学专业英语教学现状思考

社会对医学人才的需求不仅限于高水平的专业知识,还必须具备高水平的外语能力,医学专业英语在医疗工作中的作用日益突出。但由于种种原因,医学专业英语教学还不能满足医学生的学习需求和社会的需要。本文旨在对医学专业英语教学现状进行分析并对其今后的发展进行探讨。

公共场所公示语双语应用现状调查及分析——以蚌埠市博物馆馆藏为例

作为一种特殊的应用文体,随着全球化经济的不断发展以及我国国际影响力和综合国力的显著提升,公示语的应用范围不断扩大。文章对安徽省蚌埠市博物馆馆藏公示语双语应用现状进行调查研究,对具体案例进行深入分析,总结归纳公示语翻译中存在的问题,以改进公示语双语应用水平,为树立城市良好国际形象,净化语言文字环境提供有益的参考和借鉴。

英汉医学学术论文引言体裁模式对比研究

为促进我国医学院校师生和学者更好地了解和遵循医学国际学术社团常规和程序化社交方式,写出高质量学术论文。本文以Swales’CARS体裁理论为分析框架,建立国际和国内高影响因子医学期刊论文引言语料库,人工标注语步和步骤,并进行对比研究。研究结果表明,英汉医学学术论文能遵循Swales’CARS引言体裁写作三语步模式(100%和60%);英汉医学学术论文引言写作模式存在显著差异:英语引言语步多以循环方式呈现,长度是汉语引言的2.4倍,引用他人文献数量是汉语引言的2.5倍;汉语引言确立中心议题不够明确,较少指出研究差距,使用率多于英语引言的唯一步骤是概述研究方法。为更好地与国际接轨,国内学者应谙熟国际医学学术论文引言体裁特征,提高论文引言写作水平。

国内外生物医学期刊英文摘要实证比较研究

与国外生物医学期刊摘要写作的灵活性和准确性相比,我国生物医学期刊摘要写作显得过于格式化,差距明显。针对我国生物医学科技期刊摘要存在的不足和问题,对于医学科技期刊作者和编辑而言需要在以下方面加强:第一,提高国外生物医学期刊、资料的阅读量。第二,扩展学术视野,加大生物医学国际交流和专业培训。第三,培养英文表达风格,以提高英文摘要写作水平和质量。

医学生公共英语课学习现状分析及对策探讨

本文通过对某医学院大学生公共英语课学习情况的调查,找出医学生学习英语存在的问题和英语教学中的薄弱环节,在分析原因的基础上,提出了教学对策,就如何在当前的教学环境下改善医学生学习英语的现状和提高教师教学效果提供了尝试性建议。

语言理据性视角下的医学英语术语学习态度及策略调查研究

目的:基于医学术语理据性,探究学生学习医学英语术语的学习态度和策略。方法:以省内一所医学院校中医学类专业本科三年级学生为研究对象,采用问卷调查的方法,了解学生医学英语术语学习的大体情况,比较不同性别和基础英语水平学生医学英语术语学习的差异,分析学生对医学英语术语学习的认识和所采用的学习策略的相关性。结果:不同性别学生在"重视程度""形态理据使用"及"听力中使用频率"方面差异均有统计学意义(P<0.05～P<0.01);不同基础英语水平学生在"重视程度""每周用时""语音理据使用""形态理据使用""词源理据使用""阅读中使用频率""听力中使用频率"以及"说中使用频率"方面差异均有统计学意义(P<0.05);学生在医学英语术语学习认识和学习策略两个维度间呈正向相关性(P<0.01)。结论:医学英语教师应当帮助学生端正学习态度,消除他们所认为的"基础英语水平不高就无法学好医学英语"的顾虑;在策略上引导学生解析术语的理据结构、着力培养学生的思维方式,做到授之以渔。

“求真”与“务实”的权衡——翟理斯《洗冤集录》英译本的译者行为批评探析

翟理斯的《洗冤集录》英译本是中国法医学在西方世界传播的重要译作。在译者行为批评理论框架下,从翻译外与翻译内层面来考察《洗冤集录》英译本的译者行为,钩沉译者身份、以及译者对底本和翻译策略的选择,剖析译者对中医文化和中国古代政治文化的阐释,考察译者行为合理度、文本求真度和效果务实度,发现翟理斯《洗冤集录》英译本呈现了译者翻译外的社会化行为与翻译内的务实行为的共同考量。还原翟理斯对《洗冤集录》的翻译过程,可以为中医文化“走出去”提供参考。