某医学院学生亚健康状况与锻炼行为的关系研究

目的:分析不同性别医学生亚健康状况与锻炼行为的特征,并探讨二者之间的关系。方法:采用随机抽样方式选取338名在校医学生,从锻炼时间、锻炼频率和锻炼强度进行锻炼行为调查。采用自测健康评定量表从生理、心理和社会适应3个维度进行亚健康调查。结果:男生生理、心理、社会适应和总体健康的亚健康检出率分别为43.4%、44.9%、41.2%和41.2%,女生分别为54.5%、53.5%、48.5%和52.0%,女生生理健康维度亚健康检出率高于男生(P<0.05)。男生的锻炼行为特征为长时间、多次数、中大强度锻炼,女生的锻炼行为特征为中等时间、中等次数、中大强度锻炼。低运动行为人群的亚健康检出率最高,中运动行为的检出率最低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医学生存在较高的亚健康状态,女生高于男生,低运动行为人群亚健康状态更为明显。

医学院校学生教学信息员制度的实践与探索

目的对蚌埠医学院学生教学信息员制度实施情况进行总结,并针对存在的问题提出相应的改进措施。方法科学、严谨聘任并培训学生信息员;强化并落实学生信息员制度的宣传;确保学生教学信息员制度运行机制和激励机制;实行信息反馈手段现代化。结果通过学生信息员制度的实施,创建师生有效沟通的平台,收集更多信息,为教学质量监控提供保障;健全了教学质量监控体系,优化了教学体系,使教学质量和教学管理水准都得到了有效提升。结论学生教学信息员制度在实施过程中要结合学校实际,多实践并总结经验和教训,有效解决问题,使制度更加完善,取得更大成效。

华东区医学类高校本科教学办学现状研究

华东区医学教育在全国医学教育发展中具有引领与示范作用,各高校办学现状一直备受关注。文章采用文本分析法对21所华东区医学类本科院校2015-2016学年《本科教学质量报告》进行剖析,研究发现现存主要问题有:办学规模偏大、经费投入差距过大且结构不合理、课程资源紧张且教师教学投入较低、学生学习结果亟待重视和完善,并从办学定位、经费保障、资源建设以及学习评价等方面提出对应策略,以期为新一轮高校教育改革提供政策支持与实践借鉴。

雨课堂在医学微生物学教学中的应用

雨课堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的一款新的互联网教学工具。探讨雨课堂在医学微生物学教学中的应用方法,并对大班、小班应用雨课堂的教学效果进行对比分析。指出利用雨课堂进行教学可以提高学生的学习兴趣,增强其学习主动性,大班授课的学生相较于小班学生满意度更高。

临床医学专业学位硕士研究生招生复试临床技能考核的探讨

目的:探讨临床医学专业学位硕士研究生招生复试临床技能考核。方法:选取2012年至2013年报考我校临床医学专业学位硕士并通过复试的研究生为本次的调查对象,进行问卷调查,观察临床医学专业学位硕士研究生在本科阶段的科研及临床能力。结果:应届毕业生从事课题的时间明显多于历届毕业生,不同的生源对于临床能力在管理床位和担任住院总时间等方面存在显著性差别。结论:在医学专业研究生招生工作中,复试所占比重也来越大。复试作为选拔人才的重要考核手段,应强化考生在临床实践能力方面的考核,采用科学正确的考查方式,针对考生的特点,确保生源质量。

大学体育教师教学效能感及对教学质量的影响研究

目的:分析不同性质大学体育教师教学效能感的特征,探讨教师效能感对教学质量的影响。方法:采用分层随机抽样方式,从不同性质高校中获取专家问卷52份,教师问卷172份,学生1680份进行统计分析。结果:高校办学水平越高,个人教学效能得分越高,而一般教学效能得分越低,差异具有统计学意义。教师效能水平越高,其教学质量得分越高,差异具有统计学意义。结论:高校性质是影响教师效能感的重要因素之一;教师效能感是影响教学质量的重要因素之一,较高的教学效能感对提高体育教学质量具有积极作用。

医学微生物学实验教学的思考

医学微生物实验课是一门重要的基础医学实验课程,为增强学生学习的能动性,提高实验教学效果,文章从教学内容、教学手段和评价方式等方面进行了分析,提出了一些改进策略,以期提高医学微生物学实验教学的效果,提升学生的动手能力。

《本科教学质量报告》相关研究热点以及趋势分析

挖掘《本科教学质量报告》(以下简称《报告》)相关研究热点以及趋势,不仅有利于厘清《报告》发布本身的现状、成效和不足,而且有益于推进高校教育质量的专业评价。借助软件对《报告》相关研究的高频关键词进行分析,发现《报告》相关研究热点主要包括发布制度,作为回应外部问责工具,作为质量监控和评估工具、985工程高校《报告》文本、探究教育微观领域等五个方面;《报告》的未来趋势主要围绕《报告》"制度"属性、"工具"属性、"文本库"属性三个层面展开。

蚌埠市医学生与非医学生手机依赖状况分析

目的了解医学生与非医学生手机依赖状况并分析其影响因素,为制定相应对策提供理论依据。方法采用自制手机使用情况及其依赖性调查问卷,运用分层整群抽样,在2016年间抽取蚌埠地区本科医学院校和非医学院校在校学生进行问卷调查,共计收回有效问卷1536份。结果医学生和非医学生的手机依赖阳性率分别是21.3%和28.9%,非医学生高于医学生,差异有统计学意义(χ~2=11.688,P<0.001)。多因素Logistic回归分析显示,医学生手机依赖中听从老师提醒是保护因素(P<0.05)、效仿他人玩手机和娱乐占手机总使用时间比例是危险因素(P<0.01)。非医学生手机依赖中听从同伴提醒是保护因素(P<0.05)、娱乐占手机总使用时间和效仿他人玩手机是危险因素(P<0.01)。结论医学生和非学生均存在一定程度的手机依赖现象,无论是医学生还是非医学生手机依赖的产生受个人因素、环境因素等多方面因素的影响。所以学校、教师和个人应共同努力,营造一个正确健康使用手机的大环境。

蚌埠地区大学生手机依赖现状和影响因素分析

目的:探讨社会、学校、专业和个人因素与大学生手机依赖现象的相关性。方法:采用分层整群抽样,以蚌埠地区三所本科高校大一至大三不同专业的学生为调查对象,自制手机使用情况调查表调查大学生的年龄、性别、专业、生源地、手机使用行为、手机常用功能、主要动机、时间分配等基础信息;并调查大学生的手机依赖状况及社会支持状况。结果:除"使用手机学习占总使用手机时间比例"外(P>0.05),其余不同需求情况下,使用手机时间比例不同大学生的手机依赖率差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01);依赖组大学生社会支持总分及客观支持分均低于非依赖组(P<0.05和P<0.01)。听从教师和同伴提醒不玩手机的大学生手机依赖率显著低于不听从提醒的学生(P<0.01);依赖组使用手机对学习和生活的影响高于非依赖组(P<0.01);高年级、非医学院校和使用手机娱乐占总使用手机的时间比例大是大学生手机依赖的危险因素(P<0.01),而客观支持分数高、支持利用度高和听从同伴提醒不玩手机是大学生手机依赖的保护因素(P<0.05)。结论:大学生中存在一定程度的手机依赖,社会、家庭和学校应共同关注大学生手机使用需求和课业负担。

教学质量监控视角下高校学生教学信息员制度的优化对策

高校学生教学信息员制度是教学质量监督体系重要组成部分,是学生参与教学管理工作的直接体现.本文对蚌埠医学院学生教学信息员制度的实践活动进行全面总结,充分肯定该项工作在构建师生沟通交流平台、健全教学质量监控体系、促进教学改革、培养学生能力各方面取得的显著成效.认真分析存在的问题,并从强化宣传,提升思想认识;科学聘用,加强指导;创新现代化的信息反馈机制等方面提出相应的优化对策,进而有效提升教学质量与管理水平.

本科教学质量工程项目建设的问题分析及应对策略

本文根据我校本科教学质量与教学改革工程项目建设情况,分析了现阶段本科教学质量工程项目建设中存在的主要问题,并提出了应对策略与改进措施.

不同人口学特征大学生手机依赖情况调查研究

目的了解蚌埠地区三所本科高校不同人口学特征大学生手机使用的现状和对手机的依赖程度。方法采用分层整群抽样的调查方法,以蚌埠地区三所本科高校大一至大三不同专业的学生为调查对象,自制手机使用情况调查表,调查不同人口学特征大学生手机依赖情况。结果男生显著高于女生(P<0.01);高年级学生显著高于低年级学生(P<0.01);非医学院校学生显著高于医学院校学生(P<0.01)。性别差异在失控性因子、逃避性因子和戒断性因子上有显著统计学意义(P<0.01);非独生子女逃避性因子、低效性因子和总分均高于独生子女(P<0.01);非医学院校学生手机依赖总分及各因子分均高于医学院校学生(P<0.05)。结论蚌埠地区大学生的手机依赖现象较为普遍,手机依赖存在性别、年级和专业差异。

以质量工程建设为平台 全面提升本科教学质量

本文阐述了蚌埠医学院以国家高等教育质量工程建设为契机,深化教育教学改革,成功构建国家、省、校三级质量工程体系的做法、经验和思考.

加强高校考风建设的思考与策略

考风是高校本身底蕴以及办学理念的集中体现,同时对人才培养质量也会产生直接的影响。由于部分学生的学习态度、考试诚信意识、考试作弊手段以及考场监控能力等方面的影响,高校考试作弊成为一种普遍的现象。为了消除这一弊端,对高校考风现状进行研究,分析高校考风建设存在的问题及其存在的原因,然后找出针对性的策略,以期促进高校考风的良性发展。

高校去行政化与以人为本理念关系探析

伴随国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)出台,"高校去行政化"成为教育热点.本文从高校行政化及去行政化和以人为本概念入手,分析了高校去行政化的困境,归纳了人本管理的必要性和重要性,探求二者之间的关系.

新常态视阈下高校去行政化论要

经济发展新常态下,高校"去行政化"改革是高等教育与社会经济协调发展的一种必然选择。为了更好地适应经济发展新常态,高校应"去行政化",简政放权,加强内部治理,使高校行政管理体制的新常态之"新"与以往不同,新常态之"常"相对稳定。