医学院校研究生就业工作中的思想政治教育渗透

就业问题是当前社会的热点问题,随着医学院校研究生数量的不断增加,研究生就业形势日趋紧张。如何帮助医学院校研究生树立正确的就业观念,以积极的态度参与到就业活动中去,是当前就业指导工作和思政教育工作的重点研究课题。笔者围绕医学院校研究生的就业思想政治教育这一主题,展开简单的分析探讨。

医学院校研究生资助体系存在的主要问题及对策

从1981年开始,我国正式开展实施研究生教育,经过几十年的发展,成效非常显著,为社会输送了大量的高端人才,成为社会不同行业领域的精英力量。为了进一步促进研究生教育的发展,我国加大了对研究生的招收和培养力度,建成了门类体系比较完备的研究生教育体系。但是,随着社会的快速发展,研究生培养机制开始出现了很多与社会需求不一致的地方,如研究生资助体系就无法发挥其正常功能。

临床医学专业学位硕士研究生培养现状调查——以安徽省四所医学院校为研究对象

通过改编问卷对我省设立临床医学专业学位的四所院校进行调查,调查显示在临床医学专业学位研究生培养中存在着诸多不足。具体如下:学生对临床医学专业学位的认可度较高但认识缺乏深度,课程内容设置和临床技能培训缺乏针对性、规范性,教学方法过于传统,论文评价体系、导师制度不健全,部分学生面临严峻的经济就业压力,培养过程过于忽略科研能力培养。为了促进我省临床医学专业学位研究生培养工作的进一步发展,必须合理设置课程内容、规范临床技能培训,完善导师制度及论文评价体系,根据培养特点合理选择教学方式,加大政策支持,缓解学生经济就业压力,均衡临床实践能力和科研能力的培养。

医学院校研究生资助平台的构建与体系化育人机制建设研究

学生资助工作与育人机制是高校发展不可或缺的部分,构建科学合理的医学院校研究生资助平台与建设体系化育人机制具有降低学生生活压力、提高高校思政教育质量、加强实践操作能力与提升社会适应性的现实价值。但在资助平台搭建与育人机制建设过程中,会面临资助资源有限、资助管理体系不健全、未全过程融入育人内容以及育人效果不显著的阻碍。为促进医学院校研究生资助平台构建与体系化育人机制建设,高校可通过加强贫困生信息采集,完成精准识别、搭建资助教育平台,拓展育人手段、构建资助考核体系,提高育人水平以及完善资助管理体系,实现全过程育人等方式提升工作质量。

医学研究生思想政治教育实践育人现状及创新研究

新时代背景下,我国对于培养德才兼备的高层次人才有着较大的需求。研究生思想政治教育在研究生培养过程中具有重要影响,要贯穿研究生培养的全过程。高校研究生思想政治教育实践育人是实现研究生全面发展的关键抓手。本文旨在针对医学研究生的思想政治教育现状进行调查和分析,探讨如何创新思想政治教育实践育人的方法。调查结果显示医学院校研究生对思想政治实践育人持有积极态度,同时也暴露出实践活动形式单一等问题。本文通过融合入学教育、党团结合、突出“住培医院+二级院系”抓手等措施,全方位提高研究生思想政治教育实践育人的实效性,促进医学研究生全面健康成长,培养出德才兼备的医学人才,以满足新时代医学研究生培养的需求,促进医学研究生的全面发展,为社会健康事业培养出更多的优秀人才。

线上教学模式下医学院校本科生对医学统计学掌握情况的调查研究

目的了解医学院校本科生在线上教学模式下对医学统计学课程的掌握情况及相关的影响因素。方法采用问卷调查的方式收集相关资料,可靠性分析检验问卷的内部一致性信度,采用卡方检验及多重线性回归检验可能的影响因素。结果本次调查共收集有效问卷299份,医学统计学掌握情况得分为21.0±4.8,年龄、高等数学基础、计算机基础是影响医学统计学掌握程度的主要因素(P<0.05)。结论目前线上教学模式下,医学院本科生对医学统计学掌握程度一般,需结合相关影响因素改进教学。

临床医学专业学位硕士研究生临床培养调查及对策

目的:探讨安徽省3所医学高等院校临床医学专业学位硕士研究生培养中存在的不足之处及其对策。方法:采用问卷调查的方法对安徽省3所医学高等院校123名临床医学专业学位硕士研究生学位培养情况进行调查,对调查结果进行相应的分析。结果:临床医学专业学位硕士研究生应届本科生源占81.30%,历届本科生源占18.70%;在科研方面及临床技能方面,39.84%的受访者在毕业前仅进行文献综述,52.85%不能独立管理床位,33.33%很少或偶尔进行独立医疗操作,仅有12.19%在轮转各个科室结束时表示有考核评价机制。结论:临床医学专业学位硕士研究生培养在培养模式、临床技能训练、考核体系方面存在问题,可通过制定合理的科研计划,加强硕士研究生培养科室的规范化管理和健全临床理论知识及技能考核体系等措施,进一步提高临床医学专业学位硕士研究生的培养质量。

基于核心能力培养的临床医学硕士研究生课程改革研究

目的:以临床医学研究生核心能力培养为重点,根据培养模式的差异,对课程体系进行研究,以期构建出临床医学研究生知识、能力、素质协调发展,具备符合度更高的岗位胜任力的新型课程体系。方法:对临床医学硕士研究生核心能力分类培养可行性深入探讨,采取完善培养方案、优化课程体系、加强课程改革、完善考核制度、建立质量保障机制以及提高教师教学能力和水平等措施,并通过广泛调研进行改革成果满意度的检验。结果:学生对课程满意度较高,导师对学生核心能力评价优良率达90%以上;课程体系改革实现了满足学术学位研究生核心能力注重科研创新能力培养,专业学位研究生核心能力注重临床能力培养的需求。结论:基于核心能力培养的临床医学硕士研究生课程改革凸显了临床医学硕士研究生分类培养的目标需求,构建了满足社会对临床医学专业人才的多元化需求的新型课程体系。

基于住院医师规范化培训背景下的内科临床医学专业硕士研究生培养的建设与探索

在住院医师规范化培训背景下的内科临床医学专业学位硕士研究生培养存在培训方案单一化、培养时间碎片化以及导师积极性不高等问题。蚌埠医学院第一附属医院内科培养基地通过明确培养目标、优化培养方式、严格考核方式等确保培养质量。可以从规范临床带教体系、学生考核体系、带教教师考核和制定奖惩激励制度等方面入手,提升医学人才培养质量。

医学硕士研究生生源质量现状及保障体系分析

医学硕士研究生的整体质量不仅依赖于高校培养质量,生源质量也同等重要。近年来我国高等教育得到了空前发展,医学专业硕士研究生招生规模越来越大,了解当前医学硕士研究生生源质量现状并探讨如何构建有效的医学硕士研究生生源质量保障体系有积极意义。

临床医学专业学位硕士研究生招生复试临床技能考核的探讨

目的:探讨临床医学专业学位硕士研究生招生复试临床技能考核。方法:选取2012年至2013年报考我校临床医学专业学位硕士并通过复试的研究生为本次的调查对象,进行问卷调查,观察临床医学专业学位硕士研究生在本科阶段的科研及临床能力。结果:应届毕业生从事课题的时间明显多于历届毕业生,不同的生源对于临床能力在管理床位和担任住院总时间等方面存在显著性差别。结论:在医学专业研究生招生工作中,复试所占比重也来越大。复试作为选拔人才的重要考核手段,应强化考生在临床实践能力方面的考核,采用科学正确的考查方式,针对考生的特点,确保生源质量。

某校医学研究生学术信息素养影响因素分析

目的探讨医学研究生学术信息素养现状及其影响因素。方法采用分层抽样方法,抽取某医学院297名在读研究生,应用自行设计的问卷调查其学术信息素养状况。结果医学研究生学术信息素养总平均分为(79.52±9.28)分。单因素分析结果显示:不同年级、入学类型和学位类型的受访者在学术信息意识方面表现出显著差异,不同性别、年级、入学类型和学位类型的受访者在学术信息能力方面表现出显著差异,不同年龄、学位类型和年级的受访者在学术信息道德方面表现出显著差异。多因素分析结果表明:年级和入学类型是医学研究生学术信息素养的重要影响因素(P<0.01)。结论学术信息获取能力的培养是医学研究生学术信息素养促进的关键内容,而低年级和非应届毕业研究生是需要重点关注的对象。

安徽省临床医学专业学位研究生教育的调查研究

为了更好地指导学位研究生教育、完善医学教育的"三阶段"模式,面向安徽省医学院校开展了关于临床医学专业学位发展趋势、研究生对目前培养模式的态度以及对住院医师规范化培训看法的问卷调查。结果表明专业学位研究生培养模式不符合培养目标,研究生对整体医学教育体系的认识有待提高,在学校层面需加强医学职业规划教育和就业指导。

临床医学学术学位硕士研究生培养现况调查——以安徽省为样本

目的:掌握临床医学学术学位硕士研究生培养现况,为培养方案的完善提供依据。方法:通过自编问卷对安徽省四所医学院校进行调查,采用描述性统计和logstic回归分析对调查结果进行分析。结果:学生对学术学位再次选择人数占34.80%。入学志愿、选择原因、导师补贴、实验设备、实验指导者、导师职业、导师课题等级、课题经费、指导次数、文献阅读量、参与课题数、论文与导师课题的相关性、就业心态和就业竞争力差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。学生选择学术学位的原因中"调剂,不想放弃学习机会,缓解就业压力"比"对科研的兴趣"的学生再次选择学术学位的可能性要小(P<0.01);设备的不完善和课题经费的不充足降低学生再次选择学术学位的可能性(P<0.05~P<0.01);实验指导中,与"导师"指导相比,"师兄师姐"指导或"无人指导"降低学生再次选择学术学位的可能性(P<0.05~P<0.01);导师每月合理的指导次数(3~5次)是学生再次选择学术学位的激励因素(P<0.05)。结论:建立健全科研基础设备、完善培养监督机制以及导师制度是保证培养环节有序进行的基础;学生对学术学位的认同度直接影响学生对学术学位的选择,提高学生对学术学位的认同度,认识学术学位的重要性是学科发展的始动力。

安徽省临床医学学术学位硕士研究生培养现状的调查与分析

目的:调查临床医学学术学位硕士研究生培养现状,分析培养过程中出现的问题,为提高临床医学学术学位硕士研究生的培养质量提出对策。方法:选择安徽省4所医学高等院校的临床医学学术学位硕士研究生为研究对象进行问卷调查及问卷数据分析。结果:临床医学学术学位硕士研究生培养过程中存在生源质量不高、学生科研参与度低、科研成果产出少但质量相对较高、导师指导不多、科研环境不好、学生认为就业前景不乐观等。结论:国家应提高临床医学学术学位的地位,吸引更多优秀生源;加大投入,提高保障体系;降低学生的机会成本,适当缩短学术学位硕士生毕业后的规培时间;提高行业对学术学位硕士生的认同和需求,扩大就业市场;解决学生的后顾之忧,切实提高培养质量。

基于分类培养的临床医学硕士研究生培养质量调查

目的探讨临床医学科学学位与专业学位硕士研究生的培养现状,为更好的分类培养临床医学硕士研究生,提升培养质量提供参考依据。方法采用自编问卷对安徽省四所医学院校838名临床医学硕士研究生进行调查,采用百分比和卡方检验对调查结果进行分析。结果学硕和专硕内部动机分别占43.3%、39.9%,外部动机分别占51.7%、57.4%;学硕与专硕学位类型认同度比较,差异有统计学意义(P<0.01);学硕与专硕导师制度比较,差异无统计学意义(P>0.05);学硕与专硕就业意向比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论两种学位类型的硕士研究生性别分布趋于平衡,年龄集中在20~25岁;考研动机都倾向于外部因素;都对专业学位认同度较高;都以单一导师制为主;就业意向都倾向于医疗机构。

医学院校非医专业大学生专业承诺、自我效能感和职业生涯规划的关系

目的:了解医学院校非医专业学生专业承诺现状,探讨其专业承诺、自我效能感与职业生涯规划间的作用机制。方法:以蚌埠市某医学院校非医专业1 050名大学生为调查对象,采用大学生专业承诺量表、一般自我效能感量表、大学生职业生涯规划量表对学生进行问卷调查。结果:某医学院校非医专业大学生专业承诺的总分值为(95.371±16.416)分,专业承诺处于中等偏上水平;女生专业承诺总分及规范承诺、理想承诺维度得分均高于男生(P<0.05);大一年级专业承诺各维度得分高于其他各年级(P<0.001),大二年级继续承诺维度得分高于大三年级(P<0.01);第一志愿专业承诺各维度得分高于调剂志愿(P<0.001);医学院校非医专业大学生专业承诺、自我效能感、职业生涯规划之间两两相关,自我效能感在专业承诺和职业价值观之间有中介效应,中介效应占总效应的56.3%。结论:医学院校非医专业学生专业承诺较高,自我效能感在专业承诺和职业生涯规划之间起中介作用。高校应发挥学校、任课教师、辅导员联动作用,强化学生专业认同,做好职业生涯规划。

医学研究生分类培养课程教学改革中创新教育探析

分类培养模式有利于医学研究生教育质量的全面提高,以发现、思考、解决问题的思路,剖析分类培养课程教学改革中对医学研究生创新教育不足问题,探索如何满足社会对医学高水平人才、多样性人才的需求,以提升医学研究生综合素质。

医学研究生志愿服务社区老年人群的调查及启示

随着我国老年人口的逐年增加,我国已经步入了老龄化阶段,老年人的健康问题成为千家万户的首要问题,本文采用系统随机抽样的方式,通过医学研究生利用志愿服务对部分社区老年人日常生活行为习惯及精神状态进行问卷调查和深入访谈,通过统计学分析,为社区老年人采取针对性的健康教育提供依据,更为今后的研究生志愿服务提供启示。

基于建设医学“金课”理念下麻醉学教学模式设计的研究

目的:探讨基于建设医学“金课”理念下麻醉学教学模式设计的研究。方法:对某校麻醉学专业本科2016级学生施行不同教学方法。T组,传统授课,C组学生施行微信平台+案例教学法;本章节结束后对2组学生进行理论知识考核、对教学效果进行匿名问卷调查。结果:C组学生的理论知识测试成绩高于T组(P<0.05),学习兴趣更高,教学效果反馈满意度更高(P<0.05~P<0.01)。结论:微信+案例教学法,这种线上线下混合式教学的方式,可以促进学生学习能力、综合素质的提升,提高学生的临床思维能力,有效打造麻醉学教学的“金课”。