模拟ICU教学在提升规范化培训住院医师对临床急危重症的识别及救治能力中的应用研究

目的:探讨模拟ICU教学在提升规范化培训住院医师对临床急危重症的识别及救治能力中的应用效果。方法:选取2017年4月至2018年2月期间在我科规范化培训的88名住院医师,随机分为实验组(n=44)和对照组(n=44)。在对规培医师进行技能和理论培训后,实验组采用模拟ICU进行教学,对照组采用传统的教学方法进行教学。培训结束后对规培医师进行单项技能考试、理论考试、临床技能综合应用考试,比较两组间的差异,并以问卷调查的方式进行教学反馈。结果:经过为期8周的学习,实验组的理论成绩及临床技能的综合应用能力明显高于对照组(P <0. 05),且实验组对问卷调查项目的认可度更高(P <0. 01)。结论:模拟ICU教学可以很好的提升规范化培训住院医师的临床思维能力、团队协作能力、临床适应能力、医患沟通能力、以及对危重症的识别和救治能力,临床教学效果良好,值得进一步推广应用。