新工科背景下水力学课程赋能教学探讨——以蚌埠学院为例

赋能教学即通过多种教学手段,使学生在课程学习过程中积极主动地不断赋予自己新的能力,满足不断变化的行业需求与职业要求。以新工科为背景,针对水力学课程特点及教学现状,结合多年教学实践,通过丰富课程教学方法、优化实验及实践教学、深入发掘课程思政元素、鼓励学生参加学科竞赛等实施水力学课程赋能教学的尝试与实践,探索水力学课程教学新模式。

高校混合式教学模式下二级学院教学质量监控研究

受新冠疫情影响,各高校开展线上线下混合式教学,而此种教学模式下的教学质量监控较难保证。本文以蚌埠学院土木与水利工程学院的教学质量监控为主要研究对象,以线上线下混合式教学为背景,分析了混合式教学下二级学院的教学质量监控存在的问题,明确了质量监控目标,提出适用于二级学院的教学质量监控对策,为二级学院教学质量监控建设提供基本思路,对高校线上线下混合式教学模式下的教学质量监控研究提供参考。

工程管理专业土木类课程目标教学模式构想——以《土力学与地基基础》为例

工程管理专业与土木工程专业的课程设置存在交叉,针对工程管理专业人才发展需求,以《土力学与地基基础》课程为例,就目前教学中存在的教材内容滞后、课时不足、实验及实践教学形式化、学生力学知识薄弱、教学手段单一等问题进行分析探讨,针对上述问题分别提出补充讲义、变革教学模式、创新实验与实践教学方式、因材施教、教学手段多样化等教学改革方法,以新颖合理的教学方式,通过精细化目标教学模式,实现卓越人才的培养。

基于应用型培养的《土木工程材料》教学改革研究

为达到地方应用型高校本科人才培养要求,进一步促进和培养学生的创新意识和实践能力,以土木工程材料课程为例,针对教学过程中存在的不足,在理论教学、实验教学、课程过程性考核等方面进行了改革探索与实践。具体包括优化更新理论和实验教学内容,采用工程与思政案例辅助教学,建设线下开放课程,实验注重设计创新,教科研相辅与过程性考核多样性等内容。使学生不仅掌握基本知识和专业技能,还能顺应时代发展与社会需要。

新工科背景下基于EIP-CDIO的应用型高校专业建设研究--以水利水电工程专业为例

以蚌埠学院水利水电工程专业为例,结合水利工程行业特点和新时代发展前景,对专业建设的方向和问题进行了分析;在满足新工科发展要求的前提下,选用与新工科相契合的EIP-CDIO模式进行水利水电工程专业建设;从课程目标、人才培养方案、教学大纲、课程改革、教学评价到产学研合作六个方面进行了课程体系建设。该研究对应用型高校新工科背景下的专业建设具有一定借鉴意义。

基于多学科交叉融合的环境生态工程专业建设

基于多学科交叉融合理念,以环境生态工程专业建设和发展为切入点,从凝练主干学科与方向,加强师资队伍建设、深化学科专业内涵建设等方面,探讨了环境生态工程专业建设;从课程建设、实践环节教学、深化产教融合等方面,对环境生态工程、土木工程和水利与水电工程等学科专业进行交叉融合,以推进环境生态工程专业建设,提升环境生态工程专业的人才培养质量;培育新时代具备“环境、生态、工程”等学科基础知识和理论,创新实践能力强的环境生态工程专业人才。

煤层采动底板突水物理模拟试验研究进展与展望

【目的】底板突水受特定地质构造、水-岩-应力及采掘扰动等因素叠加作用影响,具有复杂性、隐蔽性、突发性等特点。【方法】物理模拟试验能较好地还原底板岩层与承压水赋存环境、直观展现采动底板裂隙扩展及突水路径演化全过程、实时获取灾变各阶段多源数据信息,因而在底板突水研究方面具有独特优势。【结果和结论】对底板突水经典理论、标准规范、模拟试验及工程实践等方面的研究成果进行了回顾,重点梳理了试验加载装置及水压模拟方式、相似材料研制及其特性指标、监测技术及其观测系统设计3个方面的研究进展,其中在模拟水-岩-应力耦合环境下的三维模型底板突水全过程信息捕捉方面有较大突破。面对数智化研究大背景,分析当前底板突水物理模拟试验领域存在的不足,并据此指出未来应重点关注大型三维底板突水综合试验平台研制、基于标准化的多特性相似材料配比数据库建立、多相多场多维耦合监测预警系统构建、人工智能等数智化技术融合应用研究等发展方向。提出的思考有助于从装置、材料、技术等方面提升未来物理模拟试验水平,从而更好支撑煤矿底板水害数智化防治基础研究工作高质量发展。

阜阳市幸福河湖评价及障碍因子识别

从水资源供给、水资源利用、水环境治理、水生态环境、水经济发展5个方面出发,选取15个指标建立了幸福河湖评价指标体系。基于熵权法和TOPSIS模型对阜阳市2012—2021年的幸福河湖情况进行了综合评价,采用障碍度模型识别了影响阜阳市幸福河湖的障碍因子。结果表明:阜阳市的幸福河湖建设情况在2012—2021年呈逐步增长趋势,影响幸福河湖的主要因素是水资源量、水资源利用及水生态环境情况。据此,结合阜阳市的水资源对经济发展的承载能力等方面,提出了优化阜阳市幸福河湖建设的建议。

温度对厌氧土壤消毒处理效果的影响

为探讨温度对厌氧土壤消毒处理消除连作障碍因子的影响,以番茄连作土壤为研究对象,设置5个处理:对照、10℃、20℃、30℃和40℃处理,置于生化恒温培养箱内,密封处理3周。结果表明,不同温度ASD处理均可使土壤pH显著升高、EC显著降低,土壤有机碳(TOC)、速效钾含量显著增加,低温(小于10℃)ASD处理不能完全消除土壤累积的NO_(3)^(-),高温(40℃)ASD处理中NH_(4)^(+)含量显著升高;不同温度ASD处理中细菌数量显著增加,高温(40℃)ASD处理中真菌、尖孢镰刀菌数量均显著降低。可见,高温(40℃)ASD处理效果最好,不同温度ASD处理均显著提高土壤TOC、速效钾含量。

基于哈贝马斯“交往行为理论”构建高校辅导员与学生互动关系

立德树人一直是高校教育工作、人才培育工作的重要原则,在开展思政教育过程中,辅导员承担着教育重担;搭建平等、和谐、和善的辅导员与学生“互动关系”,对于提升高校思政教育时效性、科学性、合理性等诸多方面存在不可忽视的时代价值。立足于哈贝马斯所提出的“交往行为理论”基础上,建立与完善不同主体之间的交往模式,利用切实有效的语言来提高交流活动、交往活动的有效性,有利于实现思想方面的良性互动,建立健全高校辅导员和学生的互动关系,有利于推动培育有抱负、有人生追求的社会主义建设者和接班人的教育目标的顺利实现。

案例教学法在“环境工程原理”课程改革中的应用探索

随着人类社会的不断发展,环境问题日趋复杂,对环境科学与工程类专业类学生运用所学基础理论和专业知识,分析解决实际环境问题的能力提出了更高的要求。本文尝试在“环境工程原理”课程教学过程中引入案例教学法,以真实环境案例为载体,构建理论和实践之间的桥梁,进而达到提升教学效果及学生综合分析和解决实际复杂问题的能力的目的。

建筑固废制备再生混凝土技术路线应用研究综述

为提高建筑固废的利用率,推动再生骨料和再生混凝土的产业化,基于最新的研究成果、现行相关国家标准及实践调查结果,从建筑固废分类回收、骨料破碎、分选、强化、骨料分级、再生混凝土制备等环节对制备再生混凝土的技术路线进行研究,结合我国的实际情况,分析各生产加工环节的工艺特点,探讨各环节不同技术方案的优缺点,明确建筑固废制备再生混凝土的技术路线。

基于物元可拓分析的蚌埠市土地生态脆弱性评价

综合考虑土地生态脆弱性的主要影响因素,从经济、环境、社会3个方面构建了蚌埠市土地生态脆弱性评价指标体系,运用基于物元可拓分析的方法评价了蚌埠市土地生态的脆弱性程度。结果显示,蚌埠市2015—2018年的土地生态脆弱性由“中脆弱”降至“低脆弱”,整体土地生态环境变好,但“低脆弱”的状态不稳定,蚌埠市的土地生态状况依然严峻。

生态文明建设背景下环境生态学课程教学改革与实践

针对环境生态学课程特点,从理论和实践教学方面进行了探索,把生态文明建设的相关内容融入环境生态学课程教学中,体现了教学内容的时代性。采用基于“互联网+”的线上线下混合式教学模式,教学中融入思政要素,培养大学生的家国情怀,同时注重案例驱动和过程性考核,激发了学生的学习热情,促进、提升了课程的教学效果。

灌水量对厌氧土壤消毒处理番茄连作土壤效果的影响

为探讨灌水量对厌氧土壤消毒(Anaerobic Soil Disinfestation,ASD)处理番茄连作土壤效果的影响,以蚌埠市郊钱李村连作3年的大棚番茄连作土壤为研究对象,以稻草为有机物料,设计4个处理方案,结果表明,不同灌水量ASD处理均可显著提高酸性土壤pH(P<0.05),增加土壤TOC和速效K含量,降低土壤EC值和NO-3含量,增加土壤细菌数量;低水分(80%饱和水)ASD处理对尖孢镰刀菌Fusarium oxysporum(F.oxysporum)具有显著抑制作用,但淹水处理对尖孢镰刀菌不具抑制作用。可见,低水分(80%饱和水)ASD处理即可显著消除酸性土壤pH(P<0.05)、降低土壤EC值和NO-3含量(P<0.05)等理化障碍因子;显著提高土壤TOC、速效K含量(P<0.05)等肥力因子;显著降低F.oxysporum数量(P<0.05)。

再生混凝土长柱的抗震性能研究

为了提升方钢管再生混凝土结构的抗震性能,文章设计了7组方钢管再生混凝土试件,研究了轴压比、壁厚和长细比对方钢管再生混凝土试件滞回曲线、承载能力和刚度退化等的影响.结果表明,轴压比更大的试件的滞回曲线相对饱满,抗侧承载力相对轴压比更小的试件有所提高;钢管壁厚更大的试件的滞回曲线更为饱满、耗能能力也相对壁厚较小试件更大,壁厚较小试件的刚度退化相对更加明显;长细比更大的试件的承载能力相对长细比更小的试件有所减小.钢管壁厚不会对弹性阶段刚度产生明显影响,长细比小的试件在低周往复加载过程中的抗侧刚度较大、水平承载力相对较大,轴压比更大的试件的水平承载力会相对较大.在往复低周加载过程中,钢管壁厚不会对刚度退化产生明显影响,长细比越大的试件的刚度退化相对较慢,轴压比越大则试件的刚度退化系数要小、刚度退化越快.

特征、困境、路径:新时代背景下高校课程思政建设论析

在新时代背景下,高校课程思政建设具有过程全面化、内容多元化、方式隐蔽化、层次立体化等特征,存在课程思政教师队伍能力仍需提升、课程思政建设内容质量欠佳、课程思政建设规划体系不完善等现实困境。通过提升教师队伍课程思政能力建设,改善课程思政教学方式及其内容,探索建立课程思政教学标准,系统构建课程思政工作体系四个方面建设路径,促进我国高校课程思政建设实践,提升课程思政育人实效。

乡村振兴中村镇资源环境承载力影响因子分析

基于安徽省乡村振兴战略目标,从资源集约节约、生态环境、农村人居环境、乡村生产生活等方面,建立村镇资源环境承载力“资源-环境-生产-生活”四维评价指标体系;采取专家咨询和系统分析方法对安徽省村镇资源环境承载力影响因子进行识别,结果表明,安徽省村镇资源环境承载力影响因子可划分为3个区域类型,即淮北平原—江淮丘陵村镇、沿江平原村镇、皖西大别山—皖南山区村镇,识别结果与安徽省自然区域特征相吻合,为全面推进安徽省乡村振兴提供参考依据。

社会交换理论视角下大学生人际关系构建的三重路径

社会交换理论是近年来我国教育教学改革中一种新型的教学理念,对大学生良好人际关系的构建,以及身心健康发展具有重要的意义和作用。文章在社会交换理论视角下构建大学生良好的人际关系,从归因方式、环境以及人际交往氛围三重路径进行综合性分析,为实现大学生良好人际关系的构建提供路径支持。

挑战与路径:论新时代马克思主义大众化

新时代,马克思主义大众化任务和特征有了新变化、新发展。在推进马克思主义大众化过程中面临来自非马克思主义社会思潮和价值观影响、受众群体的层次划分不够清晰、马克思主义理论教育和宣传人员短缺等现实挑战,需要在弘扬“短实新”优良文风,构建具有亲和力的话语体系,坚持马克思主义在意识形态指导地位,树立正确的价值观,践行“分众化”教育理念,形成针对性、科学性的教育模式,加强马克思主义理论人才培养,打造高素质理论宣传队伍等方面推进马克思主义大众化建设。