以思辨能力培养为导向的专门用途英语教学模式探索

学生思辨能力的培养是高等教育的根本任务之一,也是大学英语教学目标必不可少的一部分。基于文秋芳的思辨层级模型,本文以医学英语教学为例,建立以思辨能力培养为倾向的专门用途英语教学模型,将教学目标分成语言、技能、思辨能力三大教学目标,提出记忆、理解、扩展、应用、评价和反思六个子任务来实现教学目标。通过本课题研究,期望为大学生专门用途英语的综合能力提升寻求有效手段,为未来的医学英语及专门用途英语教学提供参考与借鉴。