成才视野下的高中思想政治课有效教学策略探讨

思想政治课是对学生进行思想道德品质培养的基础课程。思想政治课的教学质量如何，关系到学生未来成才。因此，我们必须大力改进课堂教学，用教学的高质量来培养学生的高素质，促进学生成才。如何提高思想政治课教学的有效性呢？结合教学实践，谈谈自己的一些看法。

论初中思想品德课创生型课堂建构

传统的初中思想品德课，教师更注重传授知识体系及道德说教，完全背离了学生的实际生活成长，造成就书讲书、就事讲事，宣传死背考试条款现象屡屡发生，而教师虽有尝试课堂创生，却得不到系统的实证，本文将如何建构初中思想品德创生型课堂进行分析。

例说小说阅读中的细节描写

小说阅读中的细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的重要作用。

浅谈“说”与“写”

＂说＂是＂写＂的基础。同时,说和写都是思维的载体,对发展思维又具有反作用。只有出口成章,才能笔下有文。笔者结合作为教学实践,提出应采取先说文,后写文,说文与写文并重的方法。具体做法是：充分利用课前几分钟,培养学生的说话能力;结合教材进行口头作文训练;结合历史故事,成语进行口头作文训练;结合时事政治和平时生活实际进行口头作文训练。

浅谈高中化学新课程学案教学

新课程高中化学课程目标着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。在实际教学过程中，探索学隶教学在新课程化学教学中的应用有很大实效，笔者明确界定学案的概念，认为学案教学对学生主体而言能引自主、启质疑、促发展，收效颇丰。

文言文想说爱你也容易

文言文是我国几千年的文化的积淀,其中有很多千古名篇,值得我们去学习和传颂,学习和诵读文言文可以使我们的语言简洁,使我们的思维缜密.我们不仅能从中学到＂落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色＂这类的优美语言,还能体会到古人＂先天下之忧而忧,后天下之乐而乐＂的阔达的胸怀.就是因为文言文的重要性,所以文言文教学一直是初中语文教学中的重要部分,初中是培养学生语言能力和完善人格的一个重要阶段,所以学习文质兼美的文言文是必不可少的.因此教材的编者们都注重初中语文课本中文言文的比例.

浅谈提高初中英语口语表达能力的方法

我国传统英语教学中，以听和读为主的理解技能，以及以写和说为主的表达技能的教学效果并不均衡，尤其口语表达一向是中国人学英语的最大障碍。随着科学技术日新月异的发展，人与人之间的交流、交际方式越来越多样化。人们在交际、交流中使用口语的范围随之扩大。人们对口语技能的学习也有了更高的要求。本文就初中在课堂内外如何提高学生的口语表迭能力的方法进行探讨。

是亮点还是败笔——由一题多解引出的数学思考

一、问题的提出随着新课改的不断深人，新课程的理念也渐人人心，数学课堂确实发生了许多可喜的变化．近期笔者所在学校在全校范围内开展了全员授课比赛，本人有幸聆听了两位高二数学老师的精彩展示，这些课案的共同特点就是充分发挥学生的主观能动性，课堂开放，以张扬学生个性发展为主体，极大限度地让学生尽兴展示和发挥，在教师的引领下，整个课堂的最大特点就是“一题多解”教学思想的运用，几乎每位老师都有这样的点拨和引导．然而最精美的解法大多来自于学生自身．一题多解到底好不好？能否实现既定的教学目标？是否适合大部分学生的认知发展水平？是亮点还是败笔？鉴于以上几点困惑，笔者记录了两道习题的解法，课后进行了整理，现记录如下，并由此谈几点拙见，希望能引起各位同仁的共鸣．二。

诵读在文言文教学中的运用

在语文课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。在新课标背景下,语文教学无论采用何种模式,朗读都应该得到很好地运用。"读书破万卷,下笔如有神","熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟","读书百变遍,其义自见"这些古人精辟的见解正是强调了朗读的意义和重要作用。参照新课标精神中引导学生探讨语文学习中的朗读学习法,结合人教版高中语文必修二、三课堂教学的实际情况,指导学生通过朗读来感知文言知识,感悟文章艺术,感受作家情感。下面是笔者关于古诗文教学的五步朗读教学设计:一读准,自主预习过程。自由诵读全文,边读边校正自己的字音、句读错误;勾画出自己有疑问的字词。

班主任工作要具有创新意识

“创新是民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。这是江总书记关于教育问题谈话中关于人才素质、教育方向的精辟论述。作为班主任要有强烈的事业心和责任感，这是当代班主任第一素质，但这还不够，班主任必须要有创新意识，有了创新意识才会将班级管理得有声有色。