与时偕进,优化教学——多媒体技术在小学语文教学中的应用心得

在小学语文教学中,多媒体技术的应用,都要以对小学语文问题进行科学分析、合理应用的基础为前提,要结合具体的教学内容,抓住多媒体应用的最佳时机,充分发挥多媒体的优势,从而达到最优化的教学效果。

小学语文游戏化教学研究

随着我国教育事业的快速发展，教学工作对学生素质培养与提高的作用得到了更多人的肯定。小学阶段的教育属于启蒙教育，启蒙教育的质量对小学生的素质提高有着极大的意义。小学语文教学，在于向小学生传递正确的语文知识．培养小学生的语言能力。利用游戏活动开展教学，会增强小学生的语文学习兴趣，也能够促进小学语文教学活动的创新有效发展。

新时代! ! 新课堂——谈智慧课堂与小学语文的交融

虽然当前广大教师们开展了很多关于智慧课堂的探索,但是还有部分教师因为局限于传统观念,缺乏对智慧课堂的正确认识。在文中,从小学语文教学实际出发,就智慧课堂与小学语文的融合进行了探讨。

“双减”背景下学生学习动机的激发

在理念的层面,激发学生学习动机是很有必要的。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“数学课程标准”)指出:有效的教学是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者,学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验。有效激发学生学习动机,会促使学生更加积极主动地探索数学知识,发现数学奥秘,体会数学学习的乐趣,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学经验。

运用读写结合技巧拓展知识领域

在小学语文教学过程中,教师很容易将读与写分开,导致学生难以从整体上把握文章的内容与写作技巧。其实,阅读和写作之间存在着很强的关联性,如果把两者有机地整合起来,不仅能够加深学生对文章内容的理解,还可以提高学生的语言表达能力,提高学生的综合能力。作为小学语文教师,应该积极探究如何激发学生的阅读热情,指导学生在阅读的基础上进行写作训练,在阅读中积极思考,并在写作训练中体会阅读的重要性,最终获得阅读能力和写作能力的双提升。

小学音乐课堂导入八法

课堂教学的导入，犹如跳高运动员起跳前的“助跑”，电影的“序幕”，演讲的“开场白”，必不可少。高效的导入像一首悦耳动听、激情夺魄的序曲，起到引人入胜、铺垫主题的作用。前苏联著名教育家赞可夫说：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”

“搜集”“收集”细区别

在一些教师的教案中，常常有将“搜集”与“收集”混淆的现象。那么，它们究竟有什么异同，两者能不能通用呢？

让英语教学踏“歌”而行

英语新课程标准中指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。英语歌曲节奏鲜明，旋律优美；形象生动，激发想象；琅琅上口，强化记忆；语言精练，有效重复，它使教学变得丰富有趣。充分发挥英语歌曲独特的作用．

英语随chant飞扬

《英浯课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。

五官总动员 学习英语乐无穷——对一教学案例的反思

【案例】我校一位数学青年骨干教师在给一年级的小学生上校本研讨课。让我至今记忆犹新。她的语言充满童真童趣，她利用多媒体课件把数学知识设置在真实的情景中，引领小学生提出问题、思考问题、

参观渔人码头海鲜城

听说渔人码头海鲜城有许多不常见的海洋生物,张老师决定带我们去参观一下,我们可开心了!到了渔人码头,我们才发现,这哪里是什么海鲜“城”,就是一家卖海鲜的店而已。

猜猜我是谁

世界上有这样一个独一无二的小女孩儿。

由滑落的纸卡片而生成的教育契机

今天又到了教三年级学生学英语的时间，通过操练本单元重点句型How many...can you see/do you have？I can see...／I have...体会How many的含义。上课铃已经响起，赵辰（化名）的心思仍没有回到课堂上来，他手中还在把玩着纸卡片，沉浸在课间打卡片比赛的兴奋之中。一不小心，卡片滑落到地上，“啪”的一声打破了教室里的宁静。同学们不约而同寻着声音望去，赵辰为自己的过错正局促不安地望着我，

青春没有眼泪

"法律"这个词,对于正在读小学五年级的我来说,显得有些陌生,我甚至觉得它离我的生活很遥远。我曾想过:我还是个小学生,虽然平时会做出一些不太符合规矩的行为,会犯一点小错误,但绝对不会犯法,所以就不需要学法律了吧?可随着我慢慢长大,我逐渐明白,我的这个想法是大错特错的!因为,不懂法的人更容易犯法。