积极心理学视角下贫困大学生心理健康状况调研

以积极心理学为视角,对安徽省某高校308名贫困大学生的积极心理健康状况进行调研。结果表明,贫困大学生的性格优势与生活满意度、积极情感呈显著正相关;积极生活事件与积极情感呈显著正相关,消极生活事件与消极情感呈显著正相关;抑郁与生活满意度、积极情感呈显著负相关,与消极情感呈显著正相关;领悟社会支持与生活满意度、积极情感呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关。

建构几何语言·彰显数学本味·发展核心素养——对平面几何起始课教学的思考

“线段、射线、直线”是初中阶段平面几何的起始内容,教学时应该关注数学核心素养的整体性、一致性和阶段性.从数学情境出发,抓住宏观结构,帮助学生建构几何语言;从整体教学出发,渗透“基本套路”,帮助学生积累基本活动经验,形成自主探究几何图形性质的能力.

图形研究渗“路”尺规作图探“法”——对一节省优质课集体备课过程的思考

近日,笔者有幸参与了一节省优质课的集体备课,课题为“线段的垂直平分线”本课题是(沪科版)八年级上册第15章“轴对称图形与等腰三角形”第二节内容,本节教材内容分为两课时,第一课时包括线段垂直平分线的作法及性质定理,第二课时包括性质定理的逆定理及其应用.如何在轴对称的统领下,优化整合教材,渗透图形研究的一般路径,感悟尺规作图本质,本次集体备课进行了有益的尝试。笔者将本次集体备课中的教学设计、改进建议及相关思考整理成文,请同行斧正!

基于SOLO分类理论的中考试题评价研究——以安徽省近五年函数题为例

1.问题提出.初中学业水平考试,简称中考,是义务教育阶段的终结性评价,意在公平、有效地评估学生是否达到规定的毕业水平,同时也为高中阶段学校招生提供参考.而在教学上,中考也指导着一线教师的教学方向.一言以蔽之,中考试题兼具“评价”与“导向”双重功能.出于对中考试题的研究兴趣以及兼顾研究的科学性,笔者以SOLO分类理论为依据,对安徽省近五年“函数”考点试题进行评价分析,以期在研究过程中发现有价值的教学参考.

巧借拼图实验 玩转乘法公式

2022年5月29日,笔者有幸参加了蚌埠市中小学实验教学说课大赛.在比赛的准备过程中,笔者想到乘法公式的灵活应用在初中阶段乃至高中阶段都是部分学生难以做到的,那么在传授公式的过程中,能否设计实验加深学生对公式本质的理解,进而做到对其灵活的应用呢?于是,笔者参考了苏科版七年级下册的《数学实验手册》并结合了沪科版七年级下册乘法公式的内容,设计了拼图实验用来引导学生用图形理解与掌握完全平方公式.本文是笔者在比赛过程对拼图实验的教学设计的拙见与感悟.