汽车士官实战化教学研究——以蚌埠汽车士官学校为例

立足"能打仗、打胜仗"强军之要,从以实战化为标尺,检验教学担当意识;以实战化为指南,补充完善教学内容;以实战化为导向,改革创新教学方法;以实战化为背景,完善更新保障条件;以实战化为推力,培养造就教员队伍等5个方面,对如何开展汽车士官实战化教学进行了探讨。

士官院校“双师型”教员队伍建设——以蚌埠汽车士官学校为例

在准确理解"双师型"内涵的基础上,结合士官教育规律与学校实际,针对目前教员队伍建设存在的问题,就加强士官院校"双师型"教员队伍建设,提出建立"双师型"教员队伍认证导向机制、拓宽教员队伍实践锻炼渠道和加大吸收部队军官士官的来源比例等3条建议。

军事物流士官专业开设与人才培养——以蚌埠汽车士官学校为例

军事物流士官是军事物流保障工作的直接参与者和保障任务的直接执行者。为集约化、规范化和制度化培养军事物流士官人才,提升军事物流士官人才培养能力和水平,应对战时复杂环境条件下保障任务的需要,阐述新增开设军事物流士官专业的可行性和必要性,并对军事物流士官人才培养工作进一步展开提出对策措施。

“教学做”一体化教学模式改革——以士官高等职业技术教育“汽车分队管理”课程为例

着眼新形势下汽车部(分)队岗位需求及课程教学实际,从培养提高士官高职学员的实践管理能力出发,阐述了"教学做"一体化教学模式的内涵,系统分析了当前士官高职学员学情现状及本课程的教学现状,深入探索了"教学做"一体化教学模式下"汽车分队管理"课程教学中的课程教学设计、课程教学模块、教学方法创新改革和教学考核改革等方面的实践应用,有力推动了课程建设的创新发展。

汽车士官交通安全素质培养研究

论述了汽车士官教育突出交通安全素质的培养的必要性和现实意义,分析了汽车士官的交通安全素质结构及存在问题,提出了强化汽车士官的交通安全素质培养的措施。

士官学校图书馆学员导读工作

图书馆导读工作是为了辅导学员合理利用图书馆;辅导学员阅读方法,提高阅读能力。其内容包括各种形式的借阅指导、指导学员利用检索目录及工具书、书目参考咨询服务、其他形式的导读方法等。

士官学校图书馆电子阅览室学员上网行为引导

本文分析了电子阅览室学员的网络信息需求及利用网络过程中出现的违规行为,对不良上网行为提出了积极引导的方法及控制措施。

开展汽车士官长培训的思考

针对未来部队汽车士官长培训不断增大的需求,为开展好汽车士官长培训工作,在分析汽车士官长必备的议事能力、教育能力、组训能力、管理能力等4种能力素质要求的基础上,提出了做好顶层设计、优化培训内容、改进培训方式、改善保障条件等4个方面的对策建议。

浅谈士官学校教学信息资源建设

教学信息资源的建设已成为教育技术现代化的重要内容,认清士官学校教学信息资源建设的现状,正视并解决其存在的问题,是士官教育向教育信息化靠拢的关键。建立适应士官教育的教学信息资源体系,有助于学校创新教学模式,推进士官教育向前发展。

汽车驾驶员训练机构士官教员教学能力的培养

为提高部队汽车驾驶员士官教员的教学能力,通过问卷调查,分析了部队汽车驾驶员训练机构士官教员教学能力的现状,指出了汽车驾驶员训练机构士官教员教学能力培养中存在的问题及原因,从资格制度、培养途径、训练成效、师资建设等方面提出了士官教员教学能力培养的对策。

汽车指挥技术士官院校培训模式探讨

军校教育是军队教育训练体系的重要方面。针对军队院校任职教育转型以及汽车指挥技术士官任职岗位需要，从人才培养目标确立、教学内容体系构建、教学方法体系形成和专业教员队伍建设等4个方面，分析汽车指挥技术士官院校培训模式。

汽车士官岗位任职能力素质需求研究

汽车士官人数多，任职岗位复杂，对岗位任职能力素质要求高，但目前存在能力素质具体要求不全面、不规范、不统一的问题。通过分析梳理当前汽车士官主要分布的5个类别19种任职岗位，总结归纳这些岗位具有的分布广泛性、专业技术性、职能多样性和岗位基层性等鲜明特点，将汽车士官岗位任职能力素质分为基本素质和专业能力两方面，并分别进行阐述。

信息化战争条件下汽车士官人才培养对策研究

如何提升汽车士官人才的培养质量，以适应信息化战争的需要，是当前汽车士官人才培养的重点、难点和焦点问题。分析汽车士官人才培养的特点，指出存在的问题，论述了汽车士官应具备的组训能力、管理能力和指挥能力。在此基础上，提出建立和完善分级培训体系、建立多元化的培训模式、创建信息化的课程体系以及加紧进行信息化战争条件下的运输保障训练等针对性对策。

士官学校管理育人研究

围绕实现听党指挥、能打胜仗、作风优良的强军目标,在分析士官学校管理育人内涵的基础上,从更新管理理念、明确任务分工、坚持以人为本和强化制度保证等方面,研究士官学校管理育人的组织实施。

基于MOOC的汽车士官远程教育体系构建

阐述MOOC的基本含义和优势,从5个方面对汽车士官远程教育MOOC开展的必要性进行深入细致的分析,而后从框架平台的构建、内容体系的构成、方法体系的构建、资源体系的构建等4个方面探讨基于MOOC平台的汽车士官远程教育体系,以期为汽车士官教育方法模式的变革提供理论思考。

汽车士官教育实战化教学训练改革的主要构想

紧紧围绕军委习近平主席提出的"能打仗、打胜仗"这一强军目标,汽车士官学校要从教学内容、训练条件、教学方法、教员岗位着手,在更新教学内容、构设实战背景、优化教学组织、提高教员素养等方面有所作为,扎实推进实战化教学。

“EWB”软件在士官高职教育汽车电工电子技术教学中的应用

将"EWB"软件引入士官高职汽车电工电子技术课程教学中,结合教学对象特点,体现出"EWB"软件在理论教学和实践教学中的作用。利用"EWB"软件可以使学员更好的理解电路知识,提高动手搭接电路的操作能力,同时也增激发了学员的学习兴趣。

基于工作过程系统化的汽车士官管理类课程教学改革探讨

在界定工作过程系统化课程概念的基础上，结合汽车士官管理类课程的特点，明确提出基于工作过程系统化理念指导下的汽车士官管理类课程教学改革思路，探讨教学改革方式，为搞好汽车士官管理类课程教学提供借鉴参考。

汽车士官院校的实战化教学研究

为促进军队院校实施实战化教学改革,培养适应实战化训练的汽车士官人才,在界定实战化教学内涵的基础上,分析了汽车士官院校实战化教学面临的问题;从树立实战化教学理念、突出课程设置和改革组训方式、建设实战化教学的师资队伍、提升实战化教学保障能力和完善实战化考核评价机制等方面探讨了汽车士官实战化教学的策略。

高职汽车士官英语课程改革探讨

从高职汽车士官英语课程改革的基本思路入手，对英语课程进行合理定位，提出英语课程改革的切入点，探讨高职汽车士官英语课程改革的对策。