初探多媒体课件在小学数学教学中的应用

在小学数学课堂上,多媒体课件凭借优良的画质音效和动态效果,能够营造出形象生动的数学情境,能更好地调动学生的数学学习动力。在应用多媒体课件的过程中,教师要注重课件与教材内容紧密结合,将抽象数学问题具体化,帮助学生理解和掌握数学知识点,进而促进学生数学素养的提升。

小学语文单元整体教学的探索与思考

近年来,以单元整体教学设计为入口,探索单元整体教学的策略及方法,尝试突破学科教学实际中缺乏整体性的困境,以便更好地落实发展学生的学科理念和核心素养,已成为一线语文教师孜孜以求的研究课题。笔者在实践单元整体教学的过程中,也有切身的探索与思考,现分享其中的一些核心问题,希望能更好地促发我们对这一课题的研究与精进。

科学新课标下小学科学课教学的几点思考——让一年级孩子快乐的探究

2017年2月教育部公布了新修订过的小学科学课程标准,还要求2017年秋季开学时,把小学《科学》的起始年级调整到了1年级.这绝不仅仅是课程标准的修订,起始年级的改变,而是国家对这一学科的教学思想、教学理论的为适应社会迅速发展必然要求,具有深刻的历史意义.

心无旁骛 一以贯之——小学数学审题力培养的教学策略

在新课改背景的要求下,学生审题力是重要的数学核心素养体现,对于目前小学阶段的数学教育教学工作展开中,为了能够行之有效的解决数学问题,教师要积极的培养学生对问题的准确理解和分析,通过实现审题能力的最不提升来加强学生解决数学问题的能力。文章通过指向小学生审题力的培养目标做出几个方面的策略研究为数学教育教学工作提供一定的质量和效率。

小学语文教学优化策略探究

伴随着新课改的推进,新课标给教师的教学提出了越来越高的要求,在此背景下,如何实现教学的有效优化,已经成为教师进行教学研究的热门方向。而具体的教学优化需要能结合当科教学的实际内容来做出改变。作为小学语文教师,在实际的教学过程中就要能结合语文教学的实际做出研究,找到当前语文教学存在的问题,从教学问题入手,采用合适的策略开展优化教学。

游戏化学习对二年级学生数学兴趣的影响研究

本研究探讨了游戏化学习对二年级学生数学兴趣的影响。通过创设趣味情境、即时反馈和互动合作等游戏化学习元素,研究发现这种教学方式能显著激发二年级学生对数学的好奇心和探索欲,提高他们的学习成就感,并促进社交技能的发展。游戏化学习不仅使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,还培养了他们的自信心、毅力和坚持性等积极学习态度。总之,游戏化学习作为一种创新的教学方式,对提升二年级学生的数学兴趣和学习效果具有显著作用,值得在教育实践中广泛应用和推广。

体育教学中预设、生成与评价的一体化研究

随着体育新课程标准的实施,新的体育教学理念在课堂教学中被逐一运用,给体育课堂教学带来了一系列的变革。很多研究者致力于“预设”“生成”的研究,如科学的预设、艺术的生成、弹性预设、动态生成等,都强调教师在教学之前所做的精心设计、教师所想要达到的效果以及在动态的教学过程中教师根据教学情况的多变而采取的一系列有效措施。

支撑跳跃教学中如何消除女生的心理障碍

支撑跳跃是技术复杂,难度较大的运动项目之一,也是体育教学的难点。本文通过对女同学学习中产生的各种心理障碍因素的分析,有针对性地采用科学的方法和手段消除女生心理障碍,提高教学的效果。

培养习惯 激发兴趣——低年级学生朗读训练和指导之我见

本文从养成读书的好习惯、激发朗读兴趣和朗读评价三个方面,阐述了在小学低年级语文阅读教学中,对学生进行朗读训练和指导的一些做法。

合理整合教学资源培养学生空间观念——以“直线和射线”为例

空间观念是数学核心素养很重要的一方面,它是数学课程的目标点,是学生一生都受用的方法和能力。随着基础教育课程改革的不断深入,空间观念的培养越来越受到重视。空间观念不可能一节课、一节课地罗列出来,而是与实际的教育教学紧密联系在一起,实实在在蕴含于具体的课程内容之中。因此,教师要合理整合教学资源,培养学生空间观念。

基于录播教室的“专递课堂”教学模式的实践与改进--以一所市级中学的专递实践为例

专递课堂作为推进义务教育均衡发展的一种新型教学模式,在帮扶城乡薄弱学校、边远地区薄弱学校中,发挥着重要的作用。但在具体实践中,由于多方面的原因,也存在课程安排不合理、互动教学信息延迟等一些问题。文章通过实践研究,提出一些优化改进策略,以期通过逐步改进,使专递课堂能更好地为推进城乡义务教育均衡发展服务。