小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究

小学语文阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,是学生语文综合素养的重要体现。新课标也要求学生阅读中要在理性深入了解课文内容的基础上,尽可能地体悟作者所要表达的思想感情。要培养小学生的语文阅读能力就要在符合小学生心理特点的基础上,激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,营造和谐自主的课堂氛围,引导学生对阅读内容提出有效问题,在布置阅读任务的同时对其进行考核检查,以提高小学生的语文阅读能力。

浅谈多媒体辅助教学在小学数学课堂中的实施

应用多媒体辅助教学,有利于激发学生学习数学的兴趣;有利于学生在数学情境中探究新知;有利于因材施教,培养学生数学思维的多样性;有利于提高学生解决数学问题的能力。

对农村小学教研组的再认识

教研组，即学校内研究教学问题的组织，教研组的全称是教学研究小组，是学校与教师的研发机构之一，规模比教研室小。它不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。由于农村小学师资力量薄弱、同学年的班级数也少的现实，外加在村小一人教多科的现象存在，对于加强教研组建设带来了一定的困难。在此我谈一谈关于农村小学教研组建设的一些认识。

论小学趣味数学的重要性

很多小学数学老师一直对趣味数学抱有偏见,认为这种数学学习方式只在一整个学期的教学过程中用一两节课就行了,目的就是完成小学数学课本上的教学内容,大部分的课还是要给孩子们多灌输一些公式定理,提升考试成绩才是最终目标。这种本末倒置的方法恰恰让很多学生叫苦不迭。大量的公式,大量的习题卷子,学生迫于老师的威严心不甘情不愿地趴在课桌上学习。试想一下,如果将趣味数学应用到每一节课的教学中,那将会是一个怎样的效果？

聚焦小学二年级教学——浅谈小学二年级阶段阅读教学方法

二年级阶段是学生良好学习习惯养成的重要阶段,这个阶段的学生应该具备一定的语文素养,对于语文知识的学习应该有所了解。小学二年级阶段的学生相比于小学一年级阶段的学生来说对于学校更加熟悉,更加有安全感,这个阶段的语文老师在对学生展开语文教学的时候可以适当的提高一些难度,让学生更好的吸收语文知识。小学阶段,学生在学习过程中会感觉到一定困难的地方就是语文科目的阅读学习,针对这个情况,小学二年级阶段,语文老师应该训练学生进行语文阅读,提高学生的语文素养,让更多的学生体会到学习语文知识的快乐。本文首先分析当前阶段我国小学语文科目教学现状,然后进一步分析我国小学二年级阶段语文科目的阅读有效教学方法,最后得出一定的结论。小学阶段是学生养成良好阅读习惯的重要阶段,阅读不仅能够拓宽一个学生的知识面,同时还能陶冶学生的情操,让学生在仔细品读文学作品的过程中收获满满的知识和感动。小学阶段是对学生进行阅读启蒙教育的黄金阶段,在小学二年级阶段培养学生养成良好的阅读一习惯有助于学生在初中、高中的语文理解。希望通过本文的研究,能够对小学阶段的语文教学效率的提高产生一定的影响,促进我国小学阶段语文教学水平的提高,让二年级阶段的学生在进行语文阅读学习的时候能够更加轻松,让二年级阶段的语文老师在进行语文阅读教学的时候能够更加轻松。

核心素养背景下小学英语高效课堂的构建分析

在新课改的影响下,小学英语的综合教育教学要求日益得到提高,教师在努力探索构建高效的小学英语课堂的同时,还依然需要更加深刻注意如何培养学生的英语综合核心能力素养,从而有效地直接促进和极大提高了学生的整体综合英语学习素质和自学能力。对此,教师们认为应当以其中学生群体为学习中心,充分发挥学生在小学英语课堂上的主体地位和主导作用,有效地促进提高了小学英语教育深入课堂。

试论小学校长如何做好学校管理工作

学校作为高素质学生的教育和培训基地的重要性是显而易见的。由学校领导者决定学校未来发展的方向、管理效率和管理水平存在的利弊,也直接影响学校教师的方向以及学生的成长。小学校长应把握住时代发展的潮流,更新自身知识储备,学习先进管理理念,立足学校实际,进行符合发展前景的决策规划,解决学校遇到的各种问题。只有这样,才能营造良好的教学环境和学习氛围,培养更多优秀人才。

新课程背景下小学数学生活化教学初探

所谓小学数学教学的生活化,就是在教学过程中,让小学数学教学的内容向社会延伸,让社会生活进入小学数学教学,让小学数学教学充满时代的气息和活力。教师要联系学生的生活实际,考虑学生的生活经验和学过的知识,创新教学方法和教学手段,使课堂教学更加生动,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,增加师生之间的课堂互动,从而达到提高教学质量的目的。文章围绕小学数学教学的内容,对其生活化教学方法进行探究,分析生活化教学的具体策略。

浅议从学生行为习惯培养入手 抓好养成教育的意义

养成教育就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。小学生养成教育是指在小学阶段的教育过程中，帮助学生养成良好的道德情感、道德品质、道德判断、道德行为和道德习惯的教育。通过学校、家庭、社会多渠道、全方位对养成教育的目标、内容、途径、方法进行研究，不仅重视学生学业，更注重每个学生的品质、情感、

爱心细心加耐心 做学生的良师益友

＂心态决定状态,观念影响行为,目标决定高度,细节决定成败。＂这是我做班主任的心得体会和工作原则。一、规范学生养成良好的日常行为习惯＂严师出高徒＂也许就是千百年来教师从严要求学生的理论基础。每学期开学初我都将学校的各项规章制度,逐条的领着同学们学习一遍,一一细致讲解,并让学生们去讨论,

提高班主任工作实效的四点体会

班主任是班级的组织者和管理者,班主任工作水平的高低、责任心的强弱,直接影响着几十个孩子的成长。要把由几十名学生组成的班集体建设成为一个真正的集体,班主任需要付出大量艰辛的、创造性的劳动。一、只有提高自身理论修养才能担当起培养学生重任如何由＂应试教育＂转向全面提高国民素质的＂轨道＂,把培养有理想、有文化、有纪律的合格接班人和建设者的工作做得更好;如何全面贯彻教育方针,使班级管理更有成效更有特色，这便是时代赋予班主任光荣而紧迫的任务。

完善教育教学方法 培养孩子的创造能力

在由知识传授向能力培养，由应试教育向素质教育的转变过程中，我在小学教改中．探索创新教育的路子，通过近几年的教学，取得了较好的效果。

爱心细心加耐心 做学生的良师益友

"心态决定状态,观念影响行为,目标决定高度,细节决定成败。"这是我做班主任的心得体会和工作原则。一、规范学生养成良好的日常行为习惯"严师出高徒"也许就是千百年来教师从严要求学生的理论基础。每学期开学初我都将学校的各项规章制度,逐条的领着同学们学习一遍,一一细致讲解,并让学生们去讨论,应该做什么,怎么做,如何做好。

浅谈如何提高高年段学生计算机课的实效性

新学期开始,从接手班主任管理工作及教学工作时,对这项工作有了极大的兴趣,为之兴奋的是可以和全体同学学习更多的实用软件,获得第一手的操作技能。然而,情况却和我预想的相差甚远,在后来的教学工作,会逐渐发现学生的兴趣不在于基本理论知识的掌握,而是在于上网聊天、大型游戏等各种娱乐操作!随着班级各项活动的开展及调查,我总结出来,参加计算机专业学习的学生在最初的概念里,是上机课较多,动手操作网络的机会就会多,

新时期教师应具备的素质

新课程改革的不断推进对教师提出了新的要求。传统教育下教师的素质结构已不适应新形势下教育教学任务的需要。教师必须更新自身的素质结构，才能满足新课改的需求。新时期教师的素质必须符合以下的要求。

增强升旗仪式中德育实效三法

升旗仪式作为对学生进行爱国主义教育、加强思想教育的重要途径之一,当前在学校中已纳入到了常规工作。升旗仪式也越来越规范,让我们真正感受到了庄严升旗仪式中德育。为了增强升旗仪式中德育实效,笔者谈谈自己的看法。一、升旗讲话内容应贴近实际可以说升旗讲话内容直接关系到学生倾听效果,如何让其从耳中传入心中值得思考。当今社会信息发达，无论是杂志还是网络稍加动动手，各种各样的升旗讲话内容便呈现于眼前。是全面复制还是选取其中一部分就由学校大队辅导员去决定了。我认为，在选取内容时一定要结合学校实际，只有那样，才会使学生、教师甚至家长听后犹如身边事例再现、值得去了解或学习所需要。而那些照搬照抄来的升旗讲话内容，则会使学生感觉升旗不过是一种形式，为了学校不可打破的规定例行公事而已。升旗讲话的思想内容健康，有时代性，紧扣主题，声情并茂，有感染力，短小精悍，外加创新讲话形式，方可取得良好实效。只有自己的才是最好的。常观察，常动笔，让身边的人与事跃然纸上。如，学校某位教师或学生所做的好人好事值得大家去学习，完全可以以升旗讲话的形式号召大家向其学习。另外，升旗讲话内容还需要教师或学生通过声音去感染听者。因此，需要选用讲话者时一定要把好关，适当加以指导。这也是学生们在此活动中得到锻炼的机会。为此，精心选择国旗下讲话内容，突出德育主题，才会使每周一次的升旗仪式集时代性和实效性于一体。

汲取科研实践智慧,助力教师成长

互联网上有许多关于一线教师科研现状分析与一线教师如何做科研的文章。那些成熟的论述都可以给教师一定启示,指导大家在科研的路上少走弯路。作为一线的小学任课教师,需要更多的是实践智慧,只有找到汲取科研智慧的切入点,在实践中历练科研实践能力,走出科研困境才能为教师成长助力。

低年级识字教学的几种途径

一、采用多种途径。激发学生学习兴趣（1）掌握规律法。如形声字，它约占汉字的七成，掌握好这类字的造字规律将对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用。形声字分两部分，一部分表意，一部分表音。它有以下几种最常见的类型：

别在孩子面前说老师的坏话

星星最近变化很大,以前一向上进的她变得散漫起来;以前对我总是彬彬有礼的她最近却表现出超常的冷漠,甚至对抗;我与她谈心,她也是简单地应付。面对这孩子学习上的大幅度下降,思考她对我的态度变化,我怎么也想不出自己到底做错了什么,强烈的责任感促使我必须与她好好谈谈。一天放学后,教室里只剩下我和星星,我诚恳地说：＂星星,你最近学习兴趣好像不如前段时间了,你有什么困难,老师愿意帮助你。＂谁知她瞥了我一眼,毫无表情地说：＂老师,我没困难。＂