长春版小学语文四言词组韵文

＂天地玄黄,宇宙洪荒……寒来暑往,秋收冬藏……＂这《千字文》就寓意深远而好学易记,就因为它变零散材料为工整对仗,变凌乱无序为顺理成章,且合辙押韵、顿挫抑扬、悦耳铿锵。还有《三字经》《神童诗》《名贤集》《增广贤文》之类的韵文,以及古诗词等,都因押韵、有节奏等而为人们喜闻乐见,乃至熟读成诵、广为流传而令人叹赏。

推动乡村教师学历达标遇到的尴尬

提高专业水平的进修,对于从事任何一种专业的人来说,无疑都是必要的,教师更不例外。建立终身学习的理念,做学习型教师,应该是早已达成的共识了。而基础理论、专业知识与技能的进修,对于乡村教师——尤其是中老年教师更为重要。然而,近年来,乡村一些地方的教师的进修工作——尤其是学历达标之进修,并不顺畅。主要是中老年教师——特别是老年教师,不配合。这不免一度令人尴尬。

引古论今说成败及点滴思考

面对鲜花、掌声的成功，固然使人心动；遭遇挫折、打击的失败，也会使人沮丧。现在的学生往往不能正确面对：成功时，就春风得意。失败后，则垂头丧气。考试败绩，便撕考卷、心灰意冷；一举高中，又得意忘形……那么，怎样应对呢？我们援引或选用古今事例论说、拓展引导，就很管用。

贴近学生学习实际创新词语教学方法——长春版小学语文四言词组韵文之二

《千字文》《三字经》《神童诗》《增广贤文》之类的韵文以及古诗词等，往往寓意深远却好学易记，就因为它变零散材料为工整对仗，变凌乱无序为顺理成章，且合辙押韵、悦耳铿锵而为人们喜闻乐见，乃至广为流传而令人叹赏。我们由此受到启发，也编写各种韵文来辅助教学，效果事半功倍。我们已有过发表，且将继续整理编写整套韵文或陆续发表。

长春版小学五年级语文四言词组韵文范例

我们整理编写的长春版小学语文四言词组韵文二至四年级部分，已在《成才之路》杂志上陆续发表了，这些都是多年有效实践之结晶，能立竿见影，颇受学生欢迎，并可寓学习、教学于愉悦之中。现在，我们更将五年级上下册韵文发表，以资学生复习、理解记忆之用。．

长春版小学六年级语文四言词组韵文

编写说明：我们整理编写的长春版小学二至五年级语文四言词组韵文，已分册在《成才之路》上陆续发表了，皆多年有效实践之结晶，立竿见影，颇受学生欢迎，可寓学习、教学于轻松愉悦之中。现在，更将六年级上、下册韵文发表，以辅助学生复习、理解记忆之用。

职业习惯成就英才

职业习惯表现为一种职业自觉，具有稳定性、持久性特征。它可以影响至深乃至改变人生，而好的职业习惯更可以帮助我们在职场路途上顺利前行，我们教师，更应当有好的职业习惯，因为它不仅关系个人的修养，更关乎孩子的健康成长。我们以为，作为一名教育工作者，至少应具备如下几个好的职业习惯。一、悦读与背诵我们谁都会有所浏览，但是，能够广泛阅读，或对感兴趣的精读乃至选择背诵并成为习惯，却不是谁都能做到的。现代社会五光十色，信息丰富多彩，人们很难做到目不窥园、心无旁骛乃至兀兀穷年。我们有部分教师，也往往变得急功近利或浮躁肤浅，不肯寒窗面壁、潜心悦读。有的投机钻营，有的变法赚钱，有的庸碌懒散，还有的只知道埋头苦干……其结果往往是由于文化底蕴不足而捉襟见肘，以其昏昏而使人昭昭，似懂非懂而鹦鹉学舌，东鳞西爪而不得要领，腹中空空而装腔作势……其教育效果就不言而喻了。

理想从小播种利于早日成才

我们注意到：时下有的学生，无饥寒之虑，而往往养尊处优；有足够的呵护，还时时得陇望蜀。物质生活攀比，学习却缺少动力……一个主要原因，就是缺失理想。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”流沙河的诗，多么悦耳铿锵、激越洪亮。小树的向上，在于向往阳光；燕子飞越万水千山，是为了追寻春光；人的奋斗，也是因为有梦想。毫无疑问，理想就是强大动力。

《孙子兵法·始计》中的话给人的启示

《孙子兵法·始计第一》中讲道：“将者，智、信、仁、勇、严也。”这是对“将”应具备素质的高度概括。它受到历代兵家的推崇，曹操就曾赞道：“将宜五德备也。”智者，指足智多谋、判断力；信，是诚信、威信、赏罚有信；仁，即仁爱、关爱之心；勇，指勇敢果断、行动力、胆识；严，指军纪严明，即纪律规矩、有责任心、有担当。翻译为：将领，要具备智慧、诚信、仁爱、勇毅、严明等素质。这对于我们班主任乃至管理者也会有所启示吧。

高效识记多音字之韵文

多音字极易误读，倘若只靠注音组词等逐一辨识，枯燥乏味，效率太低；若复习时集中出现，更是味同嚼蜡。我们则一直鳊韵文识记，使之置于某种生活化的音韵语境中，赋予了确定意义或形象，因而事半功倍、颇受欢迎。但此类编写，俗易伤雅，文则近奥；顺口则篇长，紧缩则牵强，还要贴近生活，渗透理性思想……难免顾此失彼。现代常用汉字范围内的多音字约有400个，我们仅将所煽的一整套韵文呈示读者，以资借鉴或能有所裨益。

从《中国好歌曲》节目想到教育

我们比较熟悉《中国好歌曲》的节目：杨坤、刘欢、周华健、蔡健雅并排而坐，审视、欣赏着每一个音乐创作人的表演，那么投入，真是求才若渴；表演者，也那么投入，各显其能，被争抢着进入某导师的“音乐大餐”——唱片里，每个人都有故事、有创意，并满怀期待、渴望知遇。场景是那么动人，正是风云际会、高潮迭起。歌词吐露的是心声，音符涌动的是血脉，彼此是心的交流，举手投足、眼神表情，都在传递着向往、期望、关注、欣赏与热情。这真是发现赏识、激励人成才的感人场景。我们的教师能否这样满腔热诚？我们的教育能否也可以营造或实现这样的情境？

兑卦对教育的启示

《周易》的兑卦中讲到了和悦的引导作用，曾经而且一直给人以启示，对于教育也同样引人深思，我们细细品味，会加深对今日愉快和谐教育的理解，或能更自觉地实践和求索。

培育人才要讲究策略

《吕氏春秋＆#183;用民》开篇就讲“凡用民，太上以义，其次以赏罚……”就是说：凡用民众，以道义为至要，其次才是使用赏罚--这，耐人寻味。倘不以道德为先导使明义理而滥施赏罚，则必事与愿违。育人之道有似于此。〈br〉 我曾教特岗教师用奖赏以鼓励孩子完成作业，她却每人给了一个苹果，好在只是七个人的小班。结果是吃了果，次日，全都没完成作业。还有一位教师，因一名留级生总不完成作业而常以惩罚相加，以至于这学生发誓：“我今天如果不完成作业，就是驴粪蛋子，是小狗！”但第二天，竟一字未写。这真使人有些困惑或无奈，也引人深思。前者，是不分功过而遍施，是滥赏。既然谁都有份，做不做都有赏，又何必用功？后者，频施惩罚谓滥罚。

有感于乡村教师外流也有其合理性

乡村优秀教师资源的单向流入城市,一直是令乡村学校困扰的问题,但是这不能只抱怨乡村教师的不肯守巢,而要关注城乡教师的实际收入、待遇、生存环境的差距,以及科学的调节管理办法等问题。有不少乡村学校由于教师外流而抱怨,因为走的大都是优秀教师。其实,从教师这一层面想,教师的外流也有其合理性。是骏马,就当有千里之想,是雄鹰,就应亮翅高翔。问题是否足健,是否羽翼丰满?人往高处走,水往低处流,自然之理。我们教师为什么不可以憧憬更好,

由“师项橐”看孔子的为师风范

孔子自幼聪慧博学、发愤忘食,学而不厌,更兼具仁义礼智之德,恭宽信敏之品,有弟子三千,七十二贤徒,作《春秋》,微言大义;留《论语》,教诲至理。吐词为经,举动成法,犹能见贤思齐、谦虚好学、敬事有礼,不愧为＂千秋仁义之师,万世人伦之表＂。我们从＂昔仲尼,师项橐＂的典故中,也可略见其为师风范。

十年务积蓄,十年成章句

有些年轻教师，胸怀美好的职业憧憬，勤敏虚心、满腔激情，参加工作不久，便也想写东西、发表文章，这是好的。但是，虽然他们也具有一定的学科与专业理论知识，经历了最初的见习，却大都因为多有不足，缺少必需的经验性的情境知识，更缺少厚实的文化底蕴而觉力不从心，因而一时也觉得困惑茫然。同时，我们也注意到：有不少中老年教师，从教多年，具有较丰富的经验，有的还早已形成了个性化风格，有一整套经验。

我得力,孩子受益

朗读是培养语感、训练表达能力的重要手段，乡村校园里的琅琅书声延续着乡村义明。但要清晰响亮、抑扬顿挫地表情朗读，对于乡村少年来说，还是有明显差距的，而有多媒体远程教育资源给力。提高乡村孩子朗读水平就有了保证。

由“汉字听写大会”想到的

央视科教频道推出的“中国汉字听写大会”，虽早已落下了帷幕，但仍余音绕梁、令人回味。它一度激起空前的热情，引起广泛关注。它是针对提笔忘字的汉字手写危机应运而生的，它对于学习知识、领略汉字之美，对于书写的文明传递，乃至民族未雨绸缪的意义都毋庸置疑。据说，还要继续举办乃至举办成语大赛。这也是中国好声音。

教科研成果“泛滥”之小议——由《叶公好龙》的故事谈起

我们都知道《叶公好龙》的成语故事，说是叶公喜欢龙，但真龙来了，却吓得面色如土、失魂落魄，喻表面上喜好，并非真的爱好。当下，在一些地方，由于评职晋级相应评价机制的启动激励等原因，教师教科研的积极性普遍的空前提高，科研成果也如雨后春笋般涌出，就有以为学术泛滥了，未必如真龙——可能如纸糊的风筝飞临，却已把“叶公”吓得要逃避了。

关于中小学衔接的有效策略探究

一直以来,小学生毕业进入中学后,由于各种原因,他们往往不能很快适应。因此,研究和调整确保中小学顺利衔接的策略有着现实的意义。