高中语文语法教学问题研究——以自贡市蜀光中学为例

语法知识是语文知识的重要组成部分,本研究针对目前的高中语文教学中出现的教材不显语法、教师不讲语法、学生不懂语法的"三不"现象,采用文献研究法,重新阐明语法在高中语文教学中的重要地位;同时,立足教学实践,采用问卷调查法,对蜀光中学高中部学生进行抽样调查,揭示本校语文语法教学存在的问题;并提出教学建议。

元认知反馈写作教学:发展修辞意识与写作能力——以统编教材必修下册写作训练为例

文章探讨了元认知反馈在提升学生修辞意识和写作能力方面的应用,通过元认知支架与反馈机制,构建写作教学路径,分为写前、写中、写后三个阶段,并分析了其对修辞意识的培养机理。文章在具体教学设计中,结合统编教材必修下册的课程,明确了学期写作任务和知识,并通过即时反馈、日志记录、自我评估和教师总结等多种形式的元认知反馈,帮助学生更有效地调节写作过程。

氯气制备与性质实验的一体化设计的再创新

使用自制的三通玻璃管、医用加压球、医用注射器、三通阀等组合设计了“氯气制备与性质”实验装置。装置对该实验的一体化和独立化操作进行了再创新。它将氯气的制备、氯气的水溶性、氯气的氧化性、漂白性、氯气与金属的反应等实验等整合在一起,实现了实验的一体化。通过开关控制气流进出,实现了性质实验的独立化操作。实验结束使用医用加压球排除残余气体,实现了装置的实验全过程绿色化设计。

增加文化内涵,丰富课堂教学——中学音乐课教学研讨

音乐是一门人文学科,它和其他学科有着密不可分的关系。通过音乐我们可以感受一种文化,进而去了解一种文化;反之,通过对文化的了解,我们才可能真正地去体验一种音乐。在音乐课上,我们可以通过情境创设,有趣的音乐活动,激发学生自主学习和创作表演的热情,实现其他学科的知识在音乐欣赏中的渗透,让音乐欣赏课更具有感染力,同时也提高学生的人文素养。

新时代县域中学思政课教师职业认同感责任感现状及提升策略——以自贡市荣县的调研为例

教育的根本任务是立德树人,中学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养社会主义事业建设者和接班人的关键一环,而中学思政教师的职业认同感和责任感是新时代加强思政课建设,培养思想过硬、热爱教育、思维创新、品德高尚的思政课教师队伍的重要内容,是全面提高思政课教育教学质量,培养堪当时代重任的社会主义建设者和接班人的有力保障。

学术探索情境类高考化学试题的特点及启示——基于2018~2022年全国卷“化学电源”试题分析

学术探索情境类化学电源高考试题追求真实情境,强调知识应用,为近年来以核心素养为导向的高考化学试题的代表。通过对近5年高考化学全国卷“化学电源”试题的分析,从文献来源、试题情境、考查形式、考查内容、知识融合等方面总结了试题的特点。并提出强化必备知识、引导模型建构、注重情境分析、提升信息素养等教学启示和建议。

三元探究式教学:概念深度理解的有效路径——以“电解质和电离概念”为例

化学概念的形成需要经历由感性认识到理性认识的过程,具有一定的抽象性,直接讲解不能让学生形成深度理解。教师可深刻思考教材中对概念的呈现方式,创造性地使用教材,引导学生去“看”现象,使其自主探究出本质。具体教学中,教师可采用“实验探究→原理探究→本质探究”的方式,在确定教学目标的基础上,设计核心问题的诊断性评价标准,引导并评价学生活动,使其充满兴趣地探究概念,发展化学学科核心素养。

铜及其化合物的几个教学疑难问题分析

本文总结了高中化学中有关铜及其化合物的几个教学疑难问题,从结构特点及热力学数据角度分析了铜元素的价态及稳定性问题;从晶体场理论角度分析了四氨合铜离子的空间平面四边形构型问题;从化学反应方向角度分析了铜与浓盐酸反应的问题;从结构特点及热力学数据角度分析了铜、银、金活泼性问题。

“新型化学电源”试题赏析与拓展

2022年全国甲卷和乙卷中“新型化学电源”试题的背景均来自国际化学领域顶级期刊发表的最新研究文章,其试题呈现方式和考查内容为近年来学术情境类试题的代表.同时,两道试题呈现的情境具有深入思考和进一步梳理的价值.全国甲卷第10题背景信息来自2020年3月《Nature Energy》上刊发的文章.

凸显科技前沿 创设真实情境——2023年高考化学全国卷分析

高考的公平性及试题的科学性在一定程度上取决于情境素材的选取。2019年教育部考试中心制定了“一层四核四翼”的中国高考评价体系,该体系规定了高考考查的载体——情境,以此承载考查内容,实现考查要求。2023年高考化学全国卷延续了以前沿科技素材为背景的命题特点,精选试题情境,科学设置考查内容,平稳推进高考综合改革。

走向立体的高中思政学科课程治理

教育治理体系是国家治理体系的重要组成部分,而教育治理的核心是课程治理,推进教育治理体系现代化必然要推进课程治理体系现代化。高中思政课程治理,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,通过课程设置、教学方式、大思政建设、考核评价和人才培养等立体化建设,在全员、全程、全方位的育人过程中,提高思政学科治理水平,促进学生全面而有个性地发展。

液流电池在高考化学中的考查及启示

作为一种具有发展前景的新型储能电池,“液流电池”近些年多次出现在高考化学试题中.本文介绍了液流电池的基本装置及工作原理,对近些年高考化学试题中的液流电池进行了分析和解读,提出了重视基本原理、引导情境分析、建构知识模型等复习备考建议.

氢氧燃料电池实验的家庭化改进

“制作简易的燃料电池”是高中化学学生必做实验,3个主流版本教材均有相关介绍。教材实验及研究者的各种改进,对仪器和药品均有较高的专业性要求,限制了学生课外进一步研究和探索,不利于学习的延伸。笔者利用2B铅笔芯、玻璃杯、海绵、电解质饮料、电子时钟、发光二极管、音乐贺卡芯片等日常生活用品代替专业化实验仪器和药品进行家庭实验,操作简单、效果良好。

改善心智模式 建立学习型组织

21世纪,人类已进入了知识经济时代,知识经济的突出特征,就是知识的不断创新和迅速传播,从而推动科学技术飞速进步和生产力的极大提高。在这种情况下,企业同企业的竞争、国家与国家的竞争,就要看谁善于学习,善于创造,勤于学习,勤于创造。正如彼德·圣吉在《第五项修炼》一书中所说:'因为未来唯一持久的优势。

灭鼠药介绍

本文介绍了灭鼠药的发展 ,常见灭鼠药的分类和化学结构 ,以及其毒理和中毒症状 。

我国天门冬研究的概况及展望

主要从天门冬的形态特征,生境习性,所含化学成分,药理与功效及其研究的前景进行综合论述。

高校青年教师管理研究——基于心理契约论视角

高校青年教师队伍是高校长远发展的中坚力量,心理契约理论为解决高校青年教师管理问题提供了一个新的视角,运用心理契约理论,在实际中高校管理者应通过努力革新管理理念,改善管理方式,为青年教师营造良好环境与发展空间,健全沟通机制等方式来为高校与青年教师履行心理契约,促进高校与青年教师个体发展创设良好条件。