打造指向核心素养的初中英语“三力”校本课程——以山东省荣成市蜊江中学为例

英语校本课程以英语知识为载体,通过提供个性化、多样性的教学内容来激发学生的英语学习兴趣,进而培养学生的核心素养。但是,在以往的教学过程中教师注重的仅是《英语》教材的应用,很少会进行校本课程的开发,不能满足学生个性化的英语学习需求。因此,为了改变当前现状,我们开展了“指向核心素养的初中英语‘三力’特色校本课程的实施研究”这一课题的研究,目的是通过打造包含“基础、拓展、探究”的三类课程,提高学生的语言力、思维力和文化力,最终促进学生核心素养的提升。

优化中考自选策略 推进校园足球发展——对镇江市2009年以来将足球纳入中考自选项目的几点思考

＂足球纳入中考＂能引起学校、家长对足球的重视,激发学生对足球的兴趣。对促进落实足球教学的开展,营造校园足球文化氛围具有重要的意义。如能从实际出发,拓宽思路,合理修改部分考试细则,将能更好地发挥其杠杆的作用。

文无彩凤双飞翼 兴趣引导点点通——浅谈如何培养中学生的写作兴趣

很多中学生怕上作文课,怕写作文。要改变这种情况,关键在于激发学生的写作兴趣。苏霍姆林斯基曾说:“所有智力方面的工作,都要依赖兴趣。孔子也曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”人们对感兴趣的事物,会更主动地探究并乐此不疲。怎样才能激发学生的写作兴趣呢?一、为有米之炊,塑胸中成竹很多学生怕写作文的主要原因是没有生活经历,或有经历却不会收集,常感无话可说。教育家马卡连柯认为:“只有正确地解决了材料问题,才谈得到写作技术问题。”因此作文教学首先应解决“米”的问题。作文来源于生活,而让学生在作文课上搜罗生活经历是有困难的。因此应适时开展一些语文实践活动,以激发学生的兴趣,使他们产生表达的愿望和灵感,效果往往事半功倍。

中学精致课程体系建构与实践

课程是学校重要的育人载体,需要立足促进每个学生全面而有个性地发展,突出对学生素养发展和关键能力的培育,建构起目标适切、结构合理、内容精准、实施有效、评价多元的学校课程体系,实现学科间的整合、课程间的联动、学习与生活的联结、知识与能力品格的共生。蜊江中学围绕基于发展学生核心素养的学校育人目标,进行精致课程体系的系统开发,促进学生终身发展、健康成长,为初级中学课程建设提供了有益思路。

多维发力,纵深推进初中班级凝聚力建设

学校教育中,班级凝聚力是一种积极健康的力量,能够让教师带领学生共同完成目标。在有凝聚力的班级中,所有学生的心往一处想、劲往一处使,不管是活动还是日常规范,学生都能拧成一股绳,无形之中提高了班级的执行力和竞争力。一、打造精神富足班级,定位凝聚力建设出发点在教学管理工作中,有的班主任有意培养学生的学习习惯,但学生的状态依旧没有得到很好的改善,成绩提升也不明显;也会出现学生表现中规中矩,不违反纪律、不打架惹事,但是眼中无光、学习效率低下的问题。

二次函数的解题思路分析

在初中数学教学中,二次函数是函数学习中难度最大的内容.也是中考重点考查的内容,常作为压轴题,旨在对学生的综合解题能力与核心素养进行检测,是为高中筛选学生的重要手段.二次函数的解析式是解决函数问题的第一把钥匙,同时也是学生区分函数类型的重要基础条件,因此,对二次函数解析式求解进行研究是十分有必要的,常见的二次函数解析式有一般式、顶点式与交点式,掌握相应的解题思路与策略,才能高效地达到解决问题的目的.本文主要以求解二次函数的解析式为例,探究多样化的解题思路,为学生二次函数的学习提供有效的参考.

学史教育在北师大版初中《物理》教材中的体现

《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在描述物理课程性质时指出：“物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且合有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。”而物理学史则无疑是承载“探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神”的重要内容。物理学史教育对于激发学生学习兴趣、培养学生探究能力和创新意识、提高学生科学素养等方面具有重大的意义。

中国现代性、技术主义迷误及其教育救治

中国的现代性采用的是技术主义的思路。在这一思路之下,以人文陶冶为主要目的的道德教育几乎处于缺席状态,从而使我国陷入普遍的道德危机、精神危机与意义危机之中。应对这些危机的出路,就是通过文化的现代创化,确立起现代的人文价值根基,实现技术主义的教育救治。

巧用心理效应提高合作学习的实效性

“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法。也是引导学生主动学习的重要途径。但目前教学实践中的“小组合作学习”更多地只是停留在“小组议论”的层面上，存在着“重形式。轻实效”的现象。我在教学实践中大胆尝试。运用心理效应来提高数学课堂小组合作学习的实效性。取得了一定的成效。

“体医融合”健康促进模式的构建与应用

健康促进是指促进人们维护、改善和提高自身健康的过程,健康促进的途径有很多,“体医融合”是新时代背景下促进全民健康的新举措。本文就“体医融合”健康促进模式的目标、构建原则、管理组织构架、内容构架、模式应用与保障机制等方面进行总结,旨在提高大众健康质量,为打造“健康中国”提供实践指导。

生活化思维在初中政治教学中的运用思考

初中生年龄较小，心智没有完全发育成熟，容易受到外界的诱惑，影响身心健康。初中的政治教学应引进生活化思维方式，这不仅仅能够让学生熟练运用课本上的知识，还能够帮助学生树立理想。本文主要对生活化思维在初中政治教学的运用进行分析，让教师能够找到更好的教学方式。

中小学生厌学原因分析及应对策略

厌学现象是中小学生在学习生活中经常出现的一种现象.中小学生厌学既有学生个体的原因,也有家庭、学校甚至社会的影响.我们要高度重视中小学生的心理健康问题,采取恰当的应对策略,激发学生的学习动机,转变教育观念,充分地理解和尊重他们,帮助中小学生健康成长.

基于高中生物核心素养的教学实践探究

随着我国教育体制改革的不断深入,传统的高中生物教学模式和教学方法已经不能够满足现代教学的需求,高中生物核心素养的提出为其教学改革指明了方向,其最终的学习目标是帮助学生在个人发展过程中有效地转化知识,培养学生形成优良的品质和较强的学习能力。在培养高中生物核心素养过程中,教师要重视学科的逻辑性,缩小教学和生活间的距离。

初中科创教育课程体系的构建

为推进科技创新教育在中学课堂的落实,敦促广大教师掌握科技创新教育课堂的理论支架与开展流程,以快速发展实现课堂创新,将科技创新教育与国家课程相融合,荣成市蜊江中学立足科技创新教育现状和新课程标准,总结经验,分析问题,制定策略,落实反思,形成科创教育课程体系,探索素养育人方式新变革,强化创新课堂开发管理指导,灵活运用科技创新教育带动丰富学生素养的提升,向着蜊江中学“精致教育成就精彩人生”的办学愿景再进一步。

浅谈农用植保无人机喷洒技术的应用

随着我国农业的不断发展进步,人们对农业的经营模式有了更高要求,农用植保无人机喷洒技术越来越受到重视。相较于传统的地面施药来说,无人机喷洒具有独特的优势。因此,介绍农用植保无人机喷洒技术的优势及制约发展的因素,分析无人机的技术研究及未来发展趋势,希望能够对无人机的发展提供一定帮助。

她为什么不说话?——用儿童中心游戏疗法对一个“选择性缄默”女生的辅导

儿童中心游戏疗法在低龄学生的心理辅导中有着重要的实践意义,尤其是针对言语发展不佳或表达不足的案例时.学校心理辅导教师在面对学生问题时有着天然的助人优势,但在实践操作中如何精进个人专业技术以及如何构建学校心理辅导的案例督导机制,亟待有关方面重视起来.

表达赞赏,激扬生命

美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：＂人类最深刻的渴求就是受到赞美＂。正如电影——《求求你表扬我》所表达的一样……电影晦涩、深刻,但作为一名老师,它给我感触最深的便是人对于表扬的渴求。一个大人尚且如此,何况孩子。然而表扬是不是一定能给学生带来愉悦的感受,给教育带来积极的影响呢？怎样的表扬才能起到这样的积极作用呢？

融合语境优化初中英语词汇教学

词汇是英语学习的核心,只有在掌握大量词汇的基础上,学生才能进一步提升自身能力。在初中阶段,学生的记忆能力相比小学时候有所提升,所以初中学生短时间记忆单词的能力很强,但是没有拥有长时间的记忆力,这也就限制了初中学生的英语水平,而且传统的英语教学忽略了学生的主体性,脱离了语境。所以初中教师需要寻找有效的策略,合理设计自己的教学方案,创新自己的教学模式,将语境融合到词汇教学中,使郁闷无比的词汇教学更加深刻、富有内涵,使小学生增加词汇量,进而提升词汇的应用能力。

设计问题链开展初中英语阅读教学

在新课标下,如何调动学生的自主学习能动性是各门课程教学工作的根本出发点,英语阅读教学也不例外。而在调动初中生自主学习能动性方面,问题链无疑是最为有效地一个思维工具,旨在通过设计一连串能够引导学生思维的问题,促进学生思维的发展。同理,如果可以在阅读教学中应用问题链,那么同样有利于辅助学生开展英语阅读,从而可以显著提升他们的阅读有效性。因此,如何才能在初中英语阅读教学中融入问题链是当下值得深入探讨的一个重要课题。