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激发初中学生学习物理的积极情感
被引量:
1
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作者
莫宝坚
《基础教育研究》
2006年第3期47-47,共1页
关键词
物理教学
初中
创新意识
学科优势
教学效果
实践能力
实验教学
下载PDF
职称材料
小口令在低学段学生养成教育中的运用
2
作者
马力
《基础教育研究》
2018年第12期86-88,共3页
小口令是低年级教育实践中组织、教育、调控、管理学生的一种成功有效的方式和手段,恰当地运用小口令进行教育教学,可以提高教学效率,让学生养成教育变得轻松有效、事半功倍。
关键词
基础教育
低学段
小口令
下载PDF
职称材料
题名
激发初中学生学习物理的积极情感
被引量:
1
1
作者
莫宝坚
机构
广西
融水县教研室
出处
《基础教育研究》
2006年第3期47-47,共1页
关键词
物理教学
初中
创新意识
学科优势
教学效果
实践能力
实验教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小口令在低学段学生养成教育中的运用
2
作者
马力
机构
融水县教研室
出处
《基础教育研究》
2018年第12期86-88,共3页
文摘
小口令是低年级教育实践中组织、教育、调控、管理学生的一种成功有效的方式和手段,恰当地运用小口令进行教育教学,可以提高教学效率,让学生养成教育变得轻松有效、事半功倍。
关键词
基础教育
低学段
小口令
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
激发初中学生学习物理的积极情感
莫宝坚
《基础教育研究》
2006
1
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职称材料
2
小口令在低学段学生养成教育中的运用
马力
《基础教育研究》
2018
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