中学语文教学改革与探究性学习

中学语文教育改革在施行过程中仍存在着种种问题,例如,没有找到适应新观念的教育方法,具体的施行令人手足无措;学生的主体位置不明确,教师过分呵护,越俎代庖;人文精神的缺失抽离了语文的内在实质,德育目标得不到落实;应试教育桎梏着改革的步伐,单一化的评价方式仍然存在等等。教育家施瓦布指出:"如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?这句话对科学教育中的探究性学习产生了深远的影响。施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识,学生应该用探究的方式学习科学内容。

地理课堂也要讲艺术性

教学艺术性是指在教学过程中教师能够运用艺术性的手法，通过优化的语言、情境、环节等的设计，引导学生去积极思考问题，在学习掌握知识的过程中获得审美的愉悦，从而提高教学效率。

浅谈英语教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学是培养学生创新精神与实践能力的主阵地。如何转变教育观念、培养出一代有扎实基础、有创新精神与开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么又如何在英语教学中进行创新教育呢？下面结合自己的教学实践就这方面谈一点粗浅的认识。

浅谈数形结合思想在教学中的应用

数形结合是数学研究的重要方法之一，是转化的数学思想的重要体现。数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，从而得到解决。借助数形结合的“慧眼”，探索分析问题和解决问题的方法，变学生“学会”为“会学”，提高学生的数学素养，在数学教学中真正实现素质教育。

化学教学中提高学生学习兴趣的方法与途径

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。