浅谈初中思想品德课中的快乐教学

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现代教学提出了快乐教学法．更加关注学生的非智力因素在整个教学活动中的重要作用。所谓快乐教学。就是教师通过多种教学手段来为学生创设愉悦的情境、轻松的氛围，以激起学生积极的情感．带给学生愉悦的心境．激起学生浓厚的学习兴趣，调动学生参与学习的主动性与积极性．使学生在快乐中学习知识、提高能力。快乐教学法更符合初中生的生理特点，更能激起初中生强烈的参与动机与学习行为。

语文教学中培养学生非智力因素的一点尝试

自信心、情感、意志等是与学习活动有直接联系的非智力因素,这些因素充满活力,对学习的作用十分明显,起着直接的、持久的影响。初中语文教学不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,而且要把自信心、情感、意志等非智力因素的培养贯穿于日常的教学过程中。在语文教学实践中,笔者逐渐认识到这些非智力因素培养的重要性,并在赏识培养自信心、陶冶丰富情感、熏陶磨砺意志等方面进行了一些尝试。

初中数学课改新尝试

开展任务型探究式多媒体教学已是教育工作者课改的共识。初中数学新课改中，笔者从让学生经历数学知识的形成与应用过程、注重数学知识之间的联系，提高解决问题的能力、鼓励学生开展小组合作学习及师生、生生互动、开展多媒体教学等几个方面做了许多有益的探索，现总结出来与大家共勉。

物理探究式教学体会点滴

科学探究是物理课程的一大突出特征。在课程标准中，科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容，贯穿于新课标始终。教师能否有效组织学生实施科学探究，关系到学生学习方式的转变，更关系到学生科学素养的提高。笔者就与科学探究相伴而生的探究式教学作一探究。

数学课程改革与教师角色的转变

中学数学教学是学校教学的重要组成部分，它在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。新课程改革的实施，顺应了时代的要求，汲取了诸如人本主义教育的理念、教育民主的理念、教育公平的理念、主体性教育的理念、个性发展理念等。

初中历史教学中多媒体的应用

多媒体技术在现代教学中越来越重要，历史教学也不例外。传统的历史教学方式开始发生变化，进入多媒体全新的境界。多媒体的交互功能把历史文字材料、历史图片、历史过程等配以视频、音响和动画效果，。真实”地再现了历史，突破了历史的时空限制，激发了学生学习历史的兴趣，有效地提高了课堂效率。如果把多媒体资源与初中生的认知过程和现有的硬件设备与课件资源充分组合，那将会使计算机多媒体在历史教学中更加熠熠生辉。

如何提高学生的写作水平

写作是语文教学的重要一环。搞好写作训练应该从以下几个方面去做：1．从一点一滴抓起，注重积累。再好的写怍手笔也是从一点一滴的素材积累做起，从基础开始。2．细心观察，做生活的有心人。我们平时的生活中有好多的写作素材，只是你善于不善于观察积累罢了。3．大胆模仿，注重积累。文章有法亦无法，不要拘泥于小节，要大胆创新。4．调动学生的写作情感。

浅谈观察与作文

学生要想写好作文,离不开生活中的细致观察。本文针对观察对作文的重要性,详细阐述了如何引导学生培养正确的观察方法,优质的观察质量,良好的观察习惯等。

如何提高学生的写作能力

在教学过程中，同学们的作文程度差异明显，究其根源，是没有养成良好的写作习惯。怎样养成良好的写作习惯呢？文中从三方面进行了阐述。

浅谈作文教学

学生要想写好作文，离不开生活中的写作素材的积累。本文详细阐述了如何引导学生积累写作素材、借鉴写作方法等，使作文教学效果更加显著。

关爱学生心灵 同创和谐未来

面对中学生思想品德上存在的缺失，笔者认真分析了道德教育上滞后的原因。在学校教育、社会教育方面坚持创新的原则，注重实效，进行了关爱学生心灵、同创和谐未来的新探索。

放开手脚充当领路人,周密部署逼上自学路

新课标强调课堂教学中学生的主体地位和主体作用,本文以教材单元教学为例,论述了在具体的教学中如何放开手脚充当引导者,从而培养学生自主探究知识的能力。

初中思品课调动学生学习积极性之我见

教师只有充分调动学生学习的积极性,通过现代教学媒体、社会实践、作业批语以及教育观念、教学模式的改革等,为学生创设自主学习的氛围,使学习成为在教师指导下的主动、积极、富有个性的过程,才能实现思品课做负责任的公民、过健康有意义的生活的教学目标。

开启课堂宝库的金钥匙——浅谈语文导语的设计

导语设计在语文教学中起着重要的作用，它是开启课堂宝库的金钥匙，导语设计要讲究新奇性、艺术性、知识性。导语设计的方法分为两大类型：情境渲染和知识启迪。