初中英语教学中学生兴趣的培养

英语学科对于初中的学生来说是一门重要的语言类学科,教师在教学中要注意教学手段的应用。初中阶段是学生打好英语基础的重要阶段,英语作为其中必学的基础学科之一,在当前的部分初中教学中,以学生为主体的教育方式还不够突出,学生的自主能力以及他们的思维逻辑能力还没得到提升。经过反复实践证明,要想英语课堂充满活力,必须要激发学生的学习兴趣。

科举制度与唐代小说的繁荣

科举制度的盛行及其造成的文化风尚对唐代小说的繁荣具有巨大的促进作用,这种促进作用具体说来主要体现在如下四个方面:科举行卷之风导致唐代小说的兴起;科举制度的盛行给唐代小说创作带来了丰富的素材;科举制度造成的读书士子人群构成唐代小说作家的重要组成部分;科举制度造就的重文尚辞的文化风尚推动了小说的成熟。

对初中语文教学中培养学生创新意识的思考

"创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"在大力推行素质教育的今天,语文教学中创新能力的培养是最热门的话题,也是最重要的问题。随着科学技术的发展和国际竞争的日趋激烈,创新能力的培养必将成为新时代背景下教育改革的主旋律。语文教学是以中国几千年所沉淀的最优秀的文化为载体,是以学生语文能力的提高作为前提,因而在语文教学中培养学生的创新能力显得更为重要。

语文活动教学法知多少

语文活动教学法是指在语文教学中,通过学生主体活动和主动探索,发展学生整体素质的一种新型教学方法。这一教学方法强调在教学过程中学生实际的操作性实践,即学生的实践性学习活动。语文活动教学法能做到把思想性、知识性寓于趣味性之中,用趣味性带动知识性,使知识活灵活现,更好地把语文教学的审美和人文因素挖掘出来。下面介绍几种常用的语文活动教学法。

让美流转 让梦飞翔——谈语文教学中的美育

教学既是科学，又是艺术。优秀的教学方法只能称得上是教学技术，只有把它和优美的教学意境结合在一起，才能实现教学的艺术，才能让美在教学中流转语文教育的主要目标是培养学生正确理解和运用语言文字的能力，但这一目标的完成，不是一种纯技术性的孤立的工作。而是一项包括美育在内的系统工程。美育指的是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力教育。

数学教学信息技术研究

信息技术是教师更新教学方法、优化课堂教学的重要途径,也是提高课堂教学效率、实施素质教育的重要手段。在数学教学中,教师如能根据具体的教学内容和学生的学习实际,合理、灵活地运用信息技术,并把信息技术与传统的教学手段有机地结合起来,就能取得好的教学效果。

新课改下初中作文教法探究

写作是初中语文课程教学当中的重要组成部分,是对学生语文学习水平的综合性考查,综合反映了学生的语文素养。所以作文并不是简单的罗列,而是一个能动性、创造性的活动过程。那么,在新课改背景下,初中语文教师应该运用何种方法展开作文教学呢?本文将从培养写作兴趣、积累写作素材、开展写作训练与注重批改评价四个方面出发,系统地分析和论述新课改下初中作文的有效教学方法和科学策略,希望能够为一线初中语文教师提供有益的经验借鉴。

初中英语读写结合教学模式探讨

英语学科是我国基础教育阶段的一门重要的学科,但是由于英语是学生的第二语言,因此在进行教学的过程中学生会出现对于英语学习的抵触情绪。传统课堂教学模式已经很难适应现代化社会学生的发展需求了,因此教师应当积极地创新探索全新的英语课堂教学模式,以学生的学习兴趣为核心,以英语读写能力为导向,促进读写结合的初中英语高效课堂的构建。

在初中地理课堂中培养学生的地理核心素养的探讨

随着新课改的推进,当前的初中地理教学中更加的重视对学生核心素养的培养。在核心素养培养的要求下,相关教师需围绕地理教学实际及学生实际,深入挖掘地理教材的知识内容,充分激发学生的学习兴趣,让学生在有限的时间内尽可能地掌握更多地理知识,进而提升学生的地理水平。文章主要结合地理教学实际,探讨初中地理课堂教学中培养学生学科核心素养的有效策略,以供参考。

将影视资源引入初中语文教学的创新探究

当前很多的经典文学作品被改编、翻拍成影视作品,学生可以根据影视作品对经典文学作品的叙事手法、人物塑造等方面有一个全面的了解,降低对经典文学作品阅读的恐惧,从而学到一定的文学知识。教师在日常教学过程中融入影视资源,更好打破传统教学模式造成的枯燥的课堂氛围,大大丰富了课堂的教学内容,从而更好地激发学生学习语文的积极性,逐渐提升整个学生的语文学习质量。

浅谈初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

基于新时期的教育改革背景下,在初中的数学教学过程当中,培养学生的逻辑思维能力是数学教师的教学目标之一,并且在教学的过程当中,应该明确培养学生逻辑思维能力的价值和意义,使得学生能够在学习数学知识的过程当中提升自身的逻辑思维能力,帮助学生更为高效的学习和掌握数学知识。教师不断地改变传统的教学方法,并且还要采取多样化的教学方式来开展数学教学,使得学生积极地参与到课堂的学习当中,以此来提高学生的逻辑思维能力。

新课程下的初中历史教学方法浅析

新课程改革以来,为改变传统教学的弊端,教育工作者不断探索研究新的教学方法,以提高教学质量,其中迁移教学法就是一种较为成功的教学方法。仅能够使学生在轻松的环境中获取更多知识,更重要的是它培养了学生的学习品质,使之能更好地掌握学习方法,学习新的知识。本文仅结合教学实践对初中历史教学中的迁移教学法谈谈自己浅显的看法。

论初中历史教学方法

初中历史是学生学习的重点科目之一,一名优秀的历史教师定然是一个反思型教师,能够正确地对待自己的教学行为,不断提高自己的教学质量和自己的综合素养,为学生将来的学习打下坚实的基础。

简议初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略

在对初中语文教学活动进行改革创新的过程中,初中生自主学习能力的培养受到高度重视,如何结合新课程标准制定有效培养学生自主学习能力的方案,成为初中语文教师重点关注的问题,并且只有从多角度对学生的自主学习能力进行有效的强化,才能实现对学生综合学习能力的培养,为培养学生终身学习能力目标的实现奠定基础。

初中数学教学中实施合作学习模式的效果探讨

《初中数学课程标准》明确指出合作交流是有效的学习方法之一。注重培养学生的实践能力,不断引导学生的合作交流和自我探索,可以有效提高学生的学习水平和教师的教学质量。同时,合作学习还可以加强学生之间的沟通,对调动学生的学习积极性起到至关重要的作用。本文详细分析了合作学习模式在初中数学教学中应用的有效措施,供大家参考。

如何运用多媒体技术优化初中数学作业布置

众所周知,数学是基础中的基础,学生在学习数学的能力随着年龄的增长也在不断地增长,当进入初中生活时,有的已经养成了很好的学习习惯,有的对学习数学已经没有了兴趣,为了让学生在初中打下很好的数学功底,课堂教学和课后作业二者紧密相连,缺一不可.作业是课堂学习的延续,承载着学生巩固和吸收知识,提高学生素质,培养学生能力的任务.传统数学作业通常集中在题海战术、进行机械训练、重复率高造成学生非常乏味,学生经常做无用功,造成时间上的浪费和精神上的负担,使学生的学习没有激情,严重降低了学生学习的积极性.通过对电子作品的实施,使学生达到初步运用现代信息技术来探索数学问题,初步运用计算机对实验模拟的认识,从而为学生创造条件,使其终身学习,成为探究和创新型人才.

浅谈初中语文阅读教学

在新课程改革的背景下,中国初中阅读教学逐渐引起了人们的关注。 汉语阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分,对提高学生语文综合素质,提高学生学习效率起着重要作用。 因此,教师需要更加重视汉语阅读教学,结合有效的自学阅读策略,进而培养学生的综合素质,帮助学生巩固语言基础。 在此基础上,本文分析了初中独立阅读教学的方案。