衡东县教师学习与资源中心办学经验系列报道之五 用管理打造精品师训基地 用科研提升师训工作品味

教师培训机构是全县中小学校师德、教育、教学、教研等方面的示范机构，教师培训机构的教师是“教师的教师”，对全县中小学教师起着引领、示范的作用。因此，如何重视“中心”内涵发展，为全县教育起表率作用，是近年来“中心”领导认真思考的问题。经过积极的思考和研究，“中心”决定实行“两手抓”，一手抓管理，一手抓科研，用管理打造精品师训基地，用科研提升师训工作品味。

衡东县教师学习与资源中心办学经验系列报道之二 改革发展建好“小实体” 做好服务发挥“多功能”

县级教师培训机构在实施中小学教师继续教育中占有重要的地位，任务十分艰巨，在教师职业走向专业化和新课程改革的时代背景下，教师随时面临着新的挑战，教师培训机构必须肩负起时代的责任，承担起教师继续教育的重任。但目前全国县级教师培训机构总体看来实体薄弱、功能单一、服务质量不高，不能适应新时期开展中小学教师继续教育工作的需要。和许多县级教师培训机构一样，衡东县教师进修学校也曾陷入如下困境：

衡东县教师学习与资源中心办学经验系列报道之三 三级联动 齐抓共管 积极有效地开展教师培训工作

教师第一轮学历补偿教育的培训工作开展得风生水起，顺利有效。但是进人新一轮教师继续教育的时候起始阶段还是遭遇一些困境，主要表现为教师参培不踊跃，学员到课率不高，培训班额不足。1999年下学期至2000年上学期，衡东县启动了信息技术初级培训和普通话水平等级测试培训，县教育局对参培教师采取了免交培训费（由县教育局统一划拨）的优越政策，但教师参培的积极性还是不高。每次培训，衡东县将培训名额分配到各送培单位，50～60人的培训班额，到培的往往只有30～40人，有的学员即使被派来参加培训，也是“三天打鱼两天晒网”。我们意识到教师培训工作陷入无奈困境。

衡东县教师学习与资源中心办学经验系列报道之一 注入生机 增强活力 努力打造师训品牌

湖南省衡东县地处湘南东部，南岳衡山东麓，面临湘水，是开国元帅罗荣桓故里，革命老区。全县68．85万人，辖24个乡镇，共有225所学校，其中中学45所，小学180所，在编教职员工5189人，其中专任教师4456人。成立于1981年的县教师进修学校肩负着全县五千余名教师继续教育的任务，曾经创造了师训工作的辉煌。步入20世纪90年代中期，随着中师学历教育的完成，培训任务减少，学校师训工作进入了低迷状况：一是学校勤杂人员偏多，教学骨干偏少，

衡东县教师学习与资源中心办学经验系列报道之四 增强队伍造血功能,形成培训工作合力

县级教师学习与资源中心（以下简称“中心”）是农村中小学在职教师培训的主要机构，也是实施中小学教师继续教育的中坚力量，培训者的素质直接影响中小学教师继续教育的质量。教师队伍怎样走出队伍“老化”“官化”“关系化”的困境，建设一支数量足够、素质优良、学科齐全、结构合理、专兼结合、能打会拼的师训工作轻骑兵，是做好教师继续教育的关键。

县级教师培训机构现状及其发展对策——以湖南省为例

文章对县(区)级教师培训机构的现状进行了认真的调查分析,指出在教师专业化发展和教育技术能力成为教师教育的中心工作的情况下,县级教师培训机构应该对自身的发展进行正确定位,主动出击,积极探索自身的发展模式,从而提升中小学教师培训效益,在转型中实现服务教师专业发展、服务基础教育的终极目标。