新课改背景下卡巴迪引入中学体育课堂的可行性

新课程理念不仅在学校时常提及,也常被引用到体育教学中,改革无疑抓住了新课程理念的灵魂,本文以中学体育课程改革为切入点,运用文献资料法、逻辑分析法等,试图把卡巴迪引入到中学体育课堂,先后介绍卡巴迪的起源与发展、卡巴迪项目的特点与比赛方法,分析卡巴迪运动在中国发展的现状,剖析卡巴迪运动的价值,提出了卡巴迪引入中学体育课堂的可行性。

影响衡阳市农村中学体育中考测试成绩的多因素分析

该文采用文献资料、专家访谈、现场观察、逻辑分析等多种研究方法对衡阳市体育中考测试成绩的影响因素进行研究,研究结果表明:影响衡阳市农村中学体育中考测试成绩的因素有校园体育环境和体育锻炼氛围因子、学生个人因子、家长对体育中考洲试的认知因子、体育设施及体育锻炼时间保障因子、体育课内外的融合因子、体育中考考试时间、场地和临场裁判员的业务水平因子。

浅谈中小学体育教师的职业倦怠问题

体育教师职业怠倦在中小学学校表现突出,对社会、学校、教师自身及学生带来巨大的消极影响。本文通过对中小学体育教师职业怠倦的特点及成因进行深入调查分析,并针对这些原因提出一些合理的建议,为中小学体育教师资源优化,促进学校体育事业的发展具有重要的现实意义。

“知人论世”在文言文阅读中的运用

"知人论世"的文艺批评方法是文言文阅读教学中解决文本与学生之间的距离的一把钥匙。教师运用"知人论世"的方法,指导学生在阅读文言文之前做好充分的积累、搜集功夫,在阅读文本中以本为本,互为印证,使学生融会贯通,同时还运用以"以意逆志"的方法与"知人论世"的方法相结合,课后再拓展,延伸,让学生阅读文言文变得简单、轻松、全面。

高中思想政治中的计算题

纵观近几年的全国高考和地方高考，文科综合卷中的政治学科试题都普遍涉及计算题，可见计算题作为一种较为稳定的命题内容，应该引起我们足够的重视。经济常识中的计算题整体上可以归纳为两类：一是显性计算题，即需要进行具体数字运算的计算题；二是隐性计算题，即无需进行运算的计算题。本文试着对经济常识中几种常见的计算题进行了较为全面的归纳，对于每一类型的计算题，又尝试从不同角度列举不同的例题，供各位同仁参考、借鉴，希望能够起到抛砖引玉的作用。

浅谈在高中数学教学中如何培养学生的创新思维

课程改革以来，如何探索一条适合学生主动发展，有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育上作者面临的主要课题。在高中数学教学中，教师要使学生认识到数学知识的价值，改变学生在课堂上的被动状态，培养学生主动学习精神和独立思考的能力，鼓励学生自主探索与合作交流，有利于学生创新思维的发展。

对高中政治教学的几点思考

在现在高中政治课堂教学中,教师必须认清形势,正确把握教学关键。作为一名政治教师,有责任去做尝试,引导学生形成积极向上的学习观、生活观、价值观,培养学生良好的心理素质,让每位学生都成为有用之才。

对高中数学统计内容的思考研究

21世纪信息技术迅猛发展,数字信息化技术随处可见,因而集收集、分析、研究于一体的统计学就成为教育课程必不可少的内容。高中数学的统计内容具有基础性、引导性的特点,也应引起教育者们的重视。文章针对高中数学教学现存的问题,研究出行之有效的改善措施,并鼓励将措施落到实处,为培育人才打下牢固的基础。

初中语文写作教学中情景教学的运用

初中作为基础教育与深入化教育的衔接过渡阶段,其教育质量具有举足轻重的地位。特别是初中语文教学对学生知识与人格的影响更是重中之重。在初中语文教学中,写作教学关系着学生表达能力、逻辑思维能力、语言思辨能力等能力的表达与提升,对学生的成长至关重要。本文通过对情景教学在写作教学中的应用研究,希望寻求以情景教学带动的学生语文功底的不断加深,带动初中语文课堂实效性的提升。

人文教育在初中语文教育中的价值分析

初中语文教学是学生在过渡期语文知识与心理成长的重要过程,面对高速发展的科学技术,初中语文的教学内容发生了翻天覆地的变化与革新。学生的内在需求对初中语文教学质量提出了更高水平的要求。人文教育是现阶段素质教育进程大力推进中必须贯彻落实的教育理念,更是初中语文教育中必须注重的教育要素。本文通过初中语文教育中人文教育的价值分析,旨在寻求初中语文教育教学提升实效性的改革之路。

“牛顿第三定律”演示实验装置的制作

高中物理第一册第三章第五节“牛顿第三定律”(人教版必修本)，教学重点是通过演示实验总结出牛顿第三定律的内容。