把握学习起点 跨越思维终点

数学学习是学生主动完成建构的过程,必须以学生已有的经验为基础因此,数学教学需要找准学生的学习起点,从学生的现实去寻找教学的素材,帮助学生理解所学知识的内涵,揭示相关数学知识之间的内在联系,让学生从整体上理解数学,从而构建认知结构,实现思维终点的完美跨越。

科幻“纳米”,炫酷登场

科幻作品,包含着人们对未来的科学想象,同时也在一定程度上反映出科学的发展方向。纳米本身就带着神秘色彩,是创作者最喜欢的素材之一。我们在动手进行相关写作之前,先来看看已有的电影和小说开开脑洞吧!No.1:小说《三体》创作时间:2006年纳米段位:王者印象推荐:纳米细丝切割巨轮技术应用:地球叛军的"审判日"号巨轮通过大史和汪淼设置的死亡之琴时,被"琴弦"纳米丝像切豆腐一样切割成四十多片薄片,切割面像镜面般光滑。

一只鸟的幸福与灾难

习作:六年级上册第一单元——变形记。要点:想象自己变成另外一种事物,注意把变形后所见、所经历的写详细。修改意见:从不知所措到发现做鸟的幸福,这中间有很多细节可以写。原稿读来文意断裂,不连贯。原文:啾啾啾,一阵稚嫩而清脆的鸟鸣声将我吵醒。咦,怎么毛茸茸的?我睁开眼睛,天哪!我竟在一个鸟窝里,成了一只小鸟!

纳米不是米,但能吃?

关于纳米,我首先想告诉大家:纳米,不是什么米,而是长度单位。1959年,著名物理学家理查德·费恩曼在一次演讲中给出了这样的预言:人类可以用微小的机器制作更小的部件,最后将根据人的意愿,将这些部件逐个组合,制造成原子大小的相关产品。这就是关于纳米材料最早的梦想。课文里用乒乓球来对比直径为1纳米的小球,我觉得不够形象。

纳米天梯

"伟大的地球人,你贡献了自己,让我们过上了幸福的生活。"地球毁灭的第八年,一个小星球上不时传出这样的颂歌。如果你去过远古年代的地球,你将会看见这样一番景象:纳米技术在地球上被广泛运用,迷你无人机在细胞之间飞行,它们发现疾病立即治疗,发现衰老的细胞立即更换。从那时起,人们便不再老去。时间也好像停止了流动,变得十分缓慢。