用智慧呵护孩子的创意

那一年,我任教三年级语文,同时兼任班主任。一个周五的下午,我给全班学生布置了一道家庭作业:请同学们利用周末的时间为班里的"学习园地"创作一件作品,可以用文字,也可以是绘画,只要有创意就行。第二周星期一,我收到每位学生的作品,其中有3个同学每人多交了一份。我细细地看了一遍,心中有了评价的准备。我安排几个学生代表将大家的作品统统张贴,"学习园地"贴满了。

“激励识字”教学模式初探

识字教学是小学语文教学中尤为重要的基础环节。然而，由于汉字数量大，结构复杂，小学生难记易忘等原因，目前仍有许多小学教师在识字教学过程中采用“填鸭式”“注入式”教学，因此，识字教学的课堂上，大多数学生的情感表现为枯燥、乏味、机械性被动接受。在教学实践中笔者曾运用“激励识字法”，收效甚好。

论义务教育阶段课堂教育公平

“教育公平是最重要的公平。作为社会主义和谐社会应该做到每个人的起点公平，所以教育公平显得尤为重要。”中国共产党十六届六中全会也提出“坚持教育优先发展”的要求，这就要求首先应促进教育公平。教育公平体现在课堂教育实践中则为课堂教育公平。课堂教育公平是教育公平的最基础的环节。然而目前，在我国义务教育阶段因种种原因导致课堂教育的不公平现象仍然存在，部分学校还相当严重。排斥“后进生”、排斥贫困生、排斥与老师（特别是班主任）行为不协调的学生等不公平的教育现象在不同程度上影响或妨碍了青少年的健康成长，

运用“发现教育”引导学生写日记

笔者从事小学语文教学已32年。为了鼓励学生写日记动过不少脑筋，曾先后设立过“进步奖”“优秀奖”、每周定期请优等生上讲台读日记作示范等，但整体收效仍不尽人意。近年开学初，我与部分教师上门劝学时，也发现为数不少的二、三年级学生不会写日记。家长们在诉说的过程中可谓情真意切：放假了，老师要求孩子写日记，记流水账的日记多，能突出中心的少；平淡的日记多，有思想性的少；为完成任务而抄袭的多，细心观察的日记少。

师德评价,请让学生和家长参与

师德，是教育的核心，是教育的根本，是教育的灵魂。师德兴，则教育兴；师德衰，则教育衰。一个人，当你选择了做教育工作，从这第一天开始，就意味着你选择了神圣的责任一静心修养，为人师表。也正如你选择了做母亲就必须饱受十月怀胎的艰难，为他人也为自己生下孩子。这是天经地义、不容否认或质疑的。

为了那份恩情……——在教育系统师德巡回演讲活动中的发言

感情，人皆有之。不忘父母养育之恩是人之常情，因为父母给了我们躯体；不忘他人救命之恩是在情理之中，因为他人给了落难者第二次生命；在我心中，唯有党的恩情至高至纯。

女儿的“火眼金睛”

一天,家里来了客人,我与妻子忙不过来,要九岁的女儿第一次上街买葱,谁知她蹦蹦跳跳买回来的竟是大蒜。这使我意识到,不教孩子学会生活,自己就是不称职的父亲。