高中化学平衡原理的巧用研究

高中化学知识同初中化学知识相比有着很大的差别,如果学生运用初中的思维进行高中化学知识的学习,学习的效率不会有太大的提高。所以在这样的情况之下,在学习高中化学的过程中,学生应该全面掌握相关的知识,同时形成完整的知识体系,这样才能对化学学习过程中出现的问题进行有效的解决,化学学习效率以及学习成绩也会得到相应的提高。基于这样的背景之下,本文对化学平衡原理在学习过程中的运用进行了具体的分析,以此促进学生学习效率以及学习成绩的提高。

浅析现代信息技术与历史教学的整合

一、含义 何谓信息技术？信息技术是指完成信息的获取、传递、处理、施用等功能的技术，信息技术的基本内容包括：信息的获取技术、信息的传递技术、信息的处理技术、信息施用（控制）技术等。具体来讲：信息的获取技术——包括传感技术和测量技术，借助它们将人的感觉功能延伸，人类可以获得靠自身感觉器官所不能获取的信息；信息的传递技术——即通信技术，它是人类神经系统功能的延长；

谈湖南民歌《洗菜心》的文化探源与课堂教学

对湖南著名民歌小调《洗菜心》的创作、发展、传播从人文地理、历史民俗等湖湘文化的不同角度进行了探源,并对《洗菜心》等地方特色传统曲目引入音乐课堂教学的必要性与实施方法进行了分析和探索,从一首地方曲目的文化历史与教学的极为微观、具体的角度对党的十九大报告"没有文化的繁荣兴盛、就没有中华民族伟大复兴"做出了及时的思考与响应。

如何正确理解新课标倡导的“学生自主探究式学习方式”

探究性学习是一种积极的学习过程。主要是学生学习过程中自己探索问题的学习方式。要真正落实新课标倡导的“学生自主探究式学习方式”，必须正确理解：①新课标提倡以学生为主体，但不否定教师的主导地位；②新课程提倡探究式学习，但不否定接受式学习；③学生的探究式学习不等同于科学家的科学探究活动;④探究式学习不等同于盲目追求创新。

基于核心素养理念下的高中数学教学策略

随着新课程改革与素质教育在我国教学领域中的开展,核心素养理念教学成为了教学改革中的重要指导。核心素养不仅仅是现代教学领域中的重要教学模式,更是提升学生学习效率与未来发展的重要保障。因此,本文结合现阶段高中数学教学,探讨了核心素养理念下高中数学教学的教学策略,以期能够提高核心素养的实施,仅供参考。

高中体育教学高效课堂的构建方法研究

随着新课改的不断推进,高效课堂的发展理念逐渐被广泛应用于各类学科建设中。迫于高考的压力和繁重的文化课程,高中体育教学的时长有限,因此,提高高中体育课堂教学的效率便成为众多体育教师关注的焦点。从高中体育课堂教学发展的现状入手,对构建高中体育教学高效课堂的方法进行研究分析。

关于生物学基本概念的记忆

生物学的基本概念较多,有时一堂课涉及到十来个,学生在学习时,常因不能记住而头痛。在教学中如何使学生对理解了的基本概念在头脑中保持并能再现,也就是如何使学生对基本概念记得牢,我在教学实践中得出了如下的方法。一、要点记忆这个方法适用于内容较复杂的概念。

发挥数学解题教学价值

解题过程是学习新知、发展智力、提高能力的过程,当然也是学会解题的过程。为了避免出现为解题而解题的情况,教师需要提高数学解题教学技艺,最大限度地发挥数学解题教学价值,真正达到育人的目标。一、解题教学要回归基础,加强对基本思想、基本方法的把握时下,教材研习与解题训练似乎成了两码事,高三复习一本习题集包打天下.

新课程背景下媒体技术应用于化学教学应注意的四个问题

一、引用动画不能忽视学生亲历过程 新课程倡导学生在真实情境中的体验、感悟，在思考交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化。改变学生的学习方法，倡导探究性学习是实施新课程的重要理念之一。根据初中《化学课程标准》的要求，不同版本的教材都设计并安排了一定数量的探究内容，探究学习成为本次教学改革的一个亮点。但是我们的部分教师出于短时高效的应试目的，把一些本该动手探究的实验仅仅用播放flash动画来代替，

农村中学“影响·反思·探究”型校本教研的实践与研究

一、问题的提出 20世纪80年代，由于校本培训的诞生，催生了系列校本行为，校本教研应运而生并传入我国，随着我国基础教育课程改革的步伐不断加快，校本教研日益深入人心，愈来愈发挥其重要作用：促进了教师专业发展，提高了学生学习效率，提升了学校教学质量与办学效益。

改进语文课堂教学提问

随着课堂教学改革的日益深入推进，许多学校推行了“自主、合作、探究”的学习方式，广大语文教师和学生已逐渐接纳并适应这种方式，教师们在教学实践中认真思考、反复摸索，实践这种全新的教学方式，取得了良好的教学效果。在语文课堂实践教学中我们发现，

高中数学教学资源建设浅谈

高中数学教学资源建设最重要的是实现课堂教学优化和按需学习，并且能够给学习者以轻松愉悦的感受．帮助所有在校学习者与学习后的人。因而高中数学教学资源建设要围绕如何吸引人们参与作文章，设法将学习娱乐化．将娱乐学习化，这是未来建设的发展方向。

“影响·反思·探究”型校本教研在语文教学中的实践与研究

“春风又绿江南岸”，一个“绿”字让人感受到了江南的春意盎然。如今，我校的教改教研之风正如这一阵春风．它吹“绿”了课堂，使课堂教学也呈现出一片“春意盎然”。我校在2006年4月选定《农村中学“影响·反思·探究”型校本教研的实践与研究》为课题之后，近几年来，整个校园充满一种浓厚的研究氛围。校本教研促进了我们教师专业的发展，使我们教师在教研教学中不断地取得进步。这两年来我也沐浴了这一阵春风，并携着它进入了语文课堂：一是在阅读教学中，精心设计文本的突破口激发学生阅读兴趣；二是在口语教学中，细心打造训练目标提升学生口语交际能力。

浅析'以生为本'教学方法在高中英语教学中的应用

'以生为本'教学方法强调的是学生在课堂中的主体地位.随着当前教育改革进程不断推进,教师们应当重视起学生的地位,学生是课堂的主体,从课堂中获取知识,因此他们才是课堂的核心,教育的核心.在高中阶段的英语学科教学过程当中,'以生为本'教学方法的应用为课堂注入了新动力,切实帮助学生在学习英语的过程当中真正收获知识,并学以致用.本文针对'以生为本'教学方法在高中英语教学当中的应用策略进行了相关阐释.

高中语文教学与传统文化的契合

当前伴随着我国改革开放的发 展趋势,中外的经济、文化交流也日益频 繁,外来文化也对我国文化产生了一定程 度的影响,在这样的全球化的发展趋势 下,我国不少的优秀传统文化正在趋于濒 危或是消失的状态,怎样有效地契合高中 语文教学与传统文化,是现今的一个研究 与实践的重要课题.笔者依据自身多年的 教学实践经验,在本文当中重点阐述了高 中语文教学与传统文化进行有效契合的 策略.

实验教学在高中地理教学中的应用

托尔斯泰说过:“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学习的兴趣.”每个学生都有着探索未知世界的好奇心,而地理实验正好给了学生进行实践的机会,并且在设计实验、操作实验、观察实验以及思考实验成果的过程当中都蕴含着无数的快乐因子,进而激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性和主动性.

新高考模式下高中历史教学的创新研究

新高考对于学生的综合能力、学科素养提出了新的要求,为了迎合新高考要求,在历史教学中,需要改变传统的教学目标,重视学生历史核心素养的培育。本文分析了高中历史新高考导向的要求,探讨新高考模式下高中历史教学的创新方法。

新课改背景下高中历史教学中人文素养的培育

人文素养是精神价值的重要体现,其核心就是个体对人类生存价值、意义的关注,还涵盖艺术精神、科学精神等。本文分析了高中生人文素养的培育现状,探究新课改背景下高中历史教学中人文素养的培育方法。

在学习中反思，在反思中成长——论反思性地理课堂的构建

提高学生的地理思维能力和学习对终身发展有用的地理是“新课标”最基本的理念。减负增效是素质教育和时代的客观需求。本文希望通过反思平台的创建和学生对学习方法的反思。提高学生的地理学习能力。